领导干部是一个地区、单位、部门的领路人、带头人，肩负着本地区、本单位、本部门改革和发展的领导重任，其素质如何，关系到该地区、单位、部门的工作面貌，关系到整体的工作质量和水平。

舒天戈编著的《领导干部知识素养提升(上下)(精)》结合党员干部的工作需要从14个方面介绍了领导干部做好领导工作，本书给供相关人员参考阅读。

“工欲善其事，必先利其器。”出色的领导工作业绩，首先源于出色的领导素质修养。一个高水平、高能力、高素质的优秀领导干部，自身必然具有深厚而坚实的知识素养。知识素养是领导干部能力之基与智慧之源。《领导干部知识素养提升(上下)(精)》有针对性地结合党员干部的工作需要从14个方面介绍了领导干部做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，帮助他们真正成为行家里手、内行领导。

《领导干部知识素养提升(上下)(精)》由舒天戈编著。

绪论：良好的知识素养造就高素质的领导干部

第一篇 领导干部国学知识素养

第一章 国学综述

 一、国学在世界文化史上独树一帜

 二、国学的重要价值

第二章 中华文化的源头

 一、阴阳五行学说

 二、天干地支理论

 三、神话与传说

第三章 儒家的重要思想

 一、儒家的重要思想

 二、儒家代表性人物

 三、儒家的经典著作

第四章 道家的重要思想

 一、道家的重要思想

 二、道家代表性人物

 三、道家的经典著作

第五章 佛教的重要思想

 一、佛教代表学说

 二、我国佛教的代表人物

 三、佛教的经典著作

第六章 法家及其他各类学说

 一、法家学说及其代表人物与著作

 二、其他各家学说及其代表人物与著作

第七章 政治制度与法律制度

 一、政治制度

 二、法律制度

第八章 军事思想与军事谋略

 一、军事思想

 二、军事谋略

第二篇 领导干部哲学知识素养

第一章 哲学综述

 一、哲学是一种思想智慧

 二、哲学的价值与功能

第二章 哲学的基本原理

 一、唯物论和唯心论的对立

 二、辩证唯物主义的基本原理

 三、唯物辩证法及其三大规律

 四、辩证唯物主义的实践论与认识论

第三章 历史哲学与人生哲学

 一、哲学对人类历史发展的认识

 二、哲学对个人发展的指导

第三篇 领导干部历史知识素养

第一章 影响历史进程的重大政治事件

 一、影响中国历史进程的重大政治事件

 二、影响世界历史进程的重大政治事件

第二章 影响历史进程的重大军事事件

 一、影响中国历史进程的重大军事事件

 二、影响世界历史进程的重大军事事件

第三章 影响历史进程的重大经济活动

 一、影响中国历史进程的重大经济活动

 二、影响世界历史进程的重大经济活动

第四篇 领导干部文学知识素养

第一章 小说知识精要

 一、小说概述

 二、中国的传世经典小说

 三、外国的传世经典小说

第二章 散文知识精要

 一、散文概述

 二、细腻传神的中国散文

 三、古典唯美的外国散文

第三章 诗歌知识精要

 一、诗歌概述

 二、瑰丽无比的中国诗歌

 三、奔放热烈的外国诗歌

第五篇 领导干部艺术知识素养

第一章 艺术概论

 一、艺术凝聚着人类的情感

 二、艺术功能与艺术欣赏

第二章 音乐艺术

 一、音乐概述

 二、声乐与乐曲及其分类

 三、中国音乐艺术经典作品

 四、外国音乐艺术经典作品

第三章 绘画艺术

 一、绘画概述

 二、绘画的主要种类

 三、中国绘画艺术经典作品

 四、外国绘画艺术经典作品

第四章 舞蹈艺术

 一、舞蹈概述

 二、舞蹈的主要种类

 三、中国舞蹈艺术经典作品

 四、外国舞蹈艺术经典作品

第六篇 领导干部领导科学与领导艺术知识素养

第一章 领导科学与艺术综述

 一、领导科学是领导干部必备的专业知识

 二、领导干部需要通晓领导艺术

第二章 领导干部的识人与用人

 一、领导干部识人的方法与艺术

 二、领导干部用人的方法与艺术

第三章 领导干部的科学决策

 一、领导决策需要科学化、民主化

 二、领导作决策需要创新

第四章 做好日常工作的方法与艺术

 一、掌握日常办公的方法与艺术

 二、掌握向上级汇报的方法与艺术

 三、掌握指导下属做好工作的方法与艺术

第七篇 领导干部政治学知识素养

第一章 政治与政治学综述

 一、政治

 二、政治学

第二章 国家、政府与政治组织

 一、国家

 二、政府

 三、政党与政治社团

第三章 政治文化、政治心理与政治思想

 一、政治文化

 二、政治心理

 三、政治思想

第四章 政治现代化、政治民主与政治文明

 一、政治现代化

 二、政治民主

 三、政治文明

第五章 全球化、全球治理与国际政治

 一、全球化

 二、全球治理

 三、国际政治

第八篇 领导干部经济学知识素养

第一章 经济学综述

 一、经济学的学科性质

 二、经济学的价值与作用

第二章 市场经济与市场经济运行

 一、市场经济概说

 二、市场体系与市场形态

 三、市场经济运行

第三章 市场经济的主体：企业

 一、企业与公司制企业

 二、现代企业制度与股份公司

第四章 政府干预和公共经济

 一、市场失灵与政府干预

 二、政府发展公共经济

第五章 宏观经济与宏观经济调节

 一、宏观经济中的总供给与总需求

 二、国民收入核算指标与方法

 三、国民收入决定理论

 四、经济周期与资本主义经济危机

 五、宏观经济调控

第九篇 领导干部财政金融知识素养

第一章 财政基本知识

 一、财政的本质与职能

 二、财政预算

 三、财政收入

 四、财政支出

 五、财政体制

第二章 金融基本知识

 一、金融是现代经济的核心

 二、金融体系与金融机构

 三、金融市场

第十篇 领导干部法律知识素养

第一章 法律与社会主义法治综述

 一、法律的本质与法的遵守

 二、社会主义法治与依法治国

第二章 国家的基本法律

 一、宪法知识精要

 二、民法知识精要

 三、刑法知识精要

第三章 行政法与依法行政

 一、行政法与依法行政

 二、依法实施行政行为

第四章 《公务员法》基本知识

 一、《公务员法》概说：

 二、我国《公务员法》的主要内容

第十一篇 领导干部心理学知识素养

第一章 心理学概述

 一、人的心理

 二、心理学及其研究任务

第二章 领导心理学

 一、领导干部的角色心理

 二、领导干部的个性风格

第三章 领导情商

 一、领导情商概述

 二、领导干部的自我激励

 三、领导干部的压力排解

 四、领导干部的情绪调节

第四章 领导干部心理健康与心理调适

 一、领导干部心理健康概说

 二、领导干部不良心理的调适

第十二篇 领导干部管理学知识素养

第一章 管理与管理学综述

 一、管理是现代组织必不可少的活动

 二、管理的基本原理

 三、管理的基本方法

 四、管理学

第二章 管理的首要职能：计划

 一、计划概述

 二、现代计划方法

第三章 管理中的重要内容：管理决策

 一、管理决策概说

 二、管理决策方法

 三、管理决策过程

第四章 管理的重要手段：激励

 一、激励的涵义、要素、类型及作用

 二、激励的基本原则

 三、激励的主要方法

第五章 管理创新

 一、管理创新是发展的一种动力

 二、管理创新的内容

第十三篇 领导干部行政管理学知识素养

第一章 行政管理学综述

 一、行政管理学概述

 二、行政组织与行政功能

 三、行政体制及其类型

第二章 行政管理手段与方法

 一、行政管理手段

 二、行政管理方法

第三章 行政人事管理

 一、行政人事管理的地位

 二、行政编制管理

 三、行政人员任职资格考察

 四、行政人事考核与激励

第四章 行政决策与行政实施

 一、行政决策

 二、行政实施

第五章 行政改革及其实施

 一、行政改革的目的与动力

 二、行政改革的阻力

 三、行政改革的实施

第十四篇 领导干部最新知识素养

第一章 最新经济发展与社会建设知识

 一、最新经济发展知识

 二、最新社会建设知识

第二章 最新党建与政务知识

 一、最新党建知识

 二、最新政务知识

第三章 最新科技与网络及新媒体知识

 一、最新科技发展知识

 二、最新信息技术与新媒体知识

第一章国学综述

国学，是指以儒学为主体的中华传统文化与艺术，其范畴广泛，不仅包括了哲学、史学、文学、宗教、礼俗、伦理、考古等学说，还涵盖了医学、戏剧、书画、星相、术数等杂说。国学兴起于20世纪初，是人们对于传统文化的反思与正视。20世纪以来，已经出现了3次“国学热”，它反映着人们对中华传统文化的认同和传统价值理念的敬仰。国学的功用被公认为是“经世致用”，它不仅是民族文化的宝贵遗产，也是个人人生的巨大财富。今天，党政领导干部学习国学、研究国学，对提升个人修养，深刻认识历史，做好领导工作和指导人生都有着巨大的帮助。

一、国学在世界文化史上独树一帜

1．国学概念的由来

“国学”这个名词最早出现于清末，但不知究竟是谁首先提出来的。据有关学者考证，“国学”这个名词，是为了便利欧美学术的输入才提出的。“国学”一词的概念范围广泛，可以把西学输入以前中国原有的全部传统学术和文化都包括进去。

和“国学”相当的名词，还有“国粹”和“国故”。国粹似乎有点夸大中国学术乃完全精粹物的意思，而且又似乎有点为选择精粹部分而抛弃其他部分的意思，所以人们觉得不甚妥当，改称国故。国故，就是本国文献的意思。过去的文献是十分宝贵的史料，都可以包括在国故范围里面去，但国故也有它的缺点，就是它只能够代表研究的对象，而不能代表研究这种对象的学问，因此，大家又想起用国故学的名称来代替它，最后又简化而称为国学。

然而，国学这个名称还不是十分合理。因为学术没有国界，当代各国都没有特殊的国学，而所谓的国学，从内容上看，也就是哲学、文学、史学等方面的东西，都是可以作为世界学术的一部分的，而且事实上外国也已经有人在研究我国古代文化。虽然如此，但是人们为了依从习惯，并且因为中国各科学术还没有整理清楚，和世界学术融合为一的缘故，只得仍旧采用国学这个名称。

2．国学概念的内涵

所谓国学，狭义上讲是指以儒学为中心的中国传统文化与学术思想，包括古代诸子百家。本书所介绍的国学是指狭义的国学。广义上讲是指中国学术文化的总体。现代著名学者胡适指出：“中国的一切过去的历史文化，都是我们的‘国故’。”国学以学科分，可分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学等，其中以儒学、哲学为主流；以思想体系分，可分为先秦诸子、儒、道、释等，其中儒家思想贯穿并主导中国思想史；国学以《四库全书》分类法分，可分为经、史、子、集四部，但以经、子两部为重，尤其经部为重中之重。

无论是狭义的国学还是广义的国学，我们从中都可以清晰地看出贯穿国学上下三千年的一条主脉，即儒家之思想、儒家之学说、儒家之经典。可以说，儒家之精神独领风骚三千年。今天学国学、读国学、用国学，面对的就是以儒学为主。“儒学”可以看作是国学的主要内涵。四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经：《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，即“四书五经”，可看作是国学的主要外延。

3．国学与“汉学"“中学”的区别

长久以来，人们都习惯把中国的传统文化称之为“国学”，外国人则称中国传统文化为“汉学”。以前也有人称之为“中学”，出现了所谓“中学为体，西学为用”的概念，这里的“中学”就是指“中国的学术与文化”。

三者虽然都指中国传统文化，但也存在差别之处。“汉学”“中学，，所指的仅仅代表中国学术，是一种知识形态。而“国学”，它不仅仅是一种知识形态，同时还是一种价值形态，它是中国传统文化精神的一个载体。宋朝时杰出的思想家张载曾发出一个宏愿：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”他所说的“学”，就是指一种文化传统与文化精神，也就是今天所说的“国学”。而这段话所体现出的精神，就是中国文化中最闪亮的精神，也是“国学”精神闪光之所在。国学所蕴涵的生生不息的造化之德，体现了天地巨大的仁善之心；不可抗拒的规律，体现了天地深邃的理性精神。这一切都是由人来体会的。

4．国学与外来文化的融合

在国学演变的历程中曾多次出现过与外来文化的融合。唐朝和宋初的儒教文化就与外来的佛教文化开展过密切的互动、交流和对话，并提出了兼容并蓄的文化整合方法，但没有融会贯通而和合为一种新的文化形态。经宋明理学家出入佛、道之学几十年，并潜心研究其说，而后返著《六经》，终究融合儒、佛、道三教之学而和合为新的理论思维形态的理学，开创了理学的新学风、新精神，体现了时代精神，使中华民族国学发展到“浩极”阶段。P9-11

知识素养是领导干部的能力之基与智慧之源。一个高水平、高能力、高素质的领导干部，必然具有深厚而坚实的知识素养。

知识素养作为一种获取与更新知识、认识与分析事物、提高与升华素质的基本能力，是领导干部所有素质能力的基本载体，也是领导干部人生进步与发展的品质根基。

在新的历史时期，做好领导工作，必须要具备良好的知识素养，这是应对复杂形势发展的需要，也是完成使命的必需。随着形势发展的日益复杂与改革事业的不断深化，不少领导干部出现知识不足、本领恐慌的现象。努力学习知识，提高知识素养，是克服本领恐慌的重要途径，因此，广大领导干部应当自觉坚持读书学习，在学习中不断地积累和丰富知识，不断提高自己的知识素养。

1．领导干部提高知识素养是新的历史起点上的紧迫任务

领导干部是一个地区、单位、部门的领路人、带头人，肩负着本地区、本单位、本部门改革和发展的领导重任，其素质如何，关系到该地区、单位、部门的工作面貌，关系到整体的工作质量和水平。十八大提出的新任务对领导干部的素质提出了更加重要、紧迫的要求一对于正处在为实现“两个百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国共产党来说，努力提高干部队伍的素质问题已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务，具有极端的重要性、必要性和紧迫性。

中国共产党90多年历史形成了一条基本的经验，这就是：党领导的事业要取得胜利，不但应该有正确的理论和路线，还必须有一支能坚决贯彻执行党的理论和路线的高素质干部队伍。可以说，高素质的干部队伍始终是党的事业成功的根本保证。

当前，国际形势错综复杂，以经济和科技为基础的综合国力竞争日趋激烈，西方敌对势力对我“西化”“分化”的图谋一刻也未放弃；国内，我们已经进入全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，我们党面临着带领人民实现伟大的中国梦的宏大任务。这一任务十分浩大、十分艰巨、十分繁重，使干部队伍的建设问题、素质问题面临着严峻考验。

领导干部的素质是在先天禀赋的生理素质的基础上，通过后天学习、实践锻炼而成的，知识素养是领导干部最重要的素质。从主观上说，在我们现有的领导干部队伍中，还有相当一部分领导干部的素质包括思想政治素质、科学文化素质还不适应或者不完全适应新形势下党的事业的建设需要。主要表现在：一是理论功底薄，由于对马克思主义的基本知识掌握得不系统，在实际工作中不能自如运用，因此，一部分领导干部常凭经验、凭感觉想问题、办事情。二是文化知识不足，由于很少读书学习，对领导工作相关的知识掌握不多，原有的知识已不能满足领导工作的需要。三是心理素质不适应，害怕担风险、担责任，满足现状、不求上进，终日忙于琐事，缺乏学习求知的欲望，缺乏开拓创新的勇气。所以，加强领导干部的知识素养，提高干部队伍素质是当务之急。

知识的重要性不言而喻，古往今来的哲学家、思想家和革命领袖都有许多著名的论述。英国哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”一个领导干部的知识面越广，思路就越宽，见解就越深刻，对问题的分析就越透彻，领导水平也就越高。

2．领导干部的知识素养是事业成功的基础

知识素养是领导活动中不可缺少的要素，领导干部工作水平的高低，工作效率的优劣，往往取决于领导干部知识储备的数量与质量。当前，各级领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，要认清社会发展大势，把握科学发展规律、统领全局、创造政绩，离不开良好的知识素养。

党的十八大之后，以习近平为总书记的党中央，以中国梦凝聚民心党心，以励精图治的改革举措和奋发进取的务实行为，开创了党的事业发展的新局面，开拓了治国理政的新境界，形成了全党全社会的新风气。中国航船正转型发展再出发，穿越激流，动力强劲。形势与任务的变化必然对领导干部的素质能力提出新的更高的要求。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上指出：“经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事、外交等方面的知识，领导干部要结合工作需要来学习，不断提高自己的知识化、专业化水平。要坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责所必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。各种文史知识，中国优秀传统文化，领导干部也要学习，以学益智，以学修身。”这一重要讲话语重心长、意义深远。领导干部的知识素养，是其取得事业成功的基础。要完成党的十八大提出的战略目标和任务，广大领导干部必须努力学习和掌握与领导工作相关的各种科学知识。这些知识主要应包括以下几个方面：

一是文化基础知识。领导干部具备一定的文化基础知识，是掌握和运用马克思主义基本理论以及领导工作专业知识的基础。一个合格的领导干部应具备扎实的社会科学和人文科学的基础知识。社会科学方面，如政治、经济、法律、心理、管理等知识；人文科学，如国学、哲学、历史、文学、艺术等学科知识。掌握这些学科的基础知识，是一个领导干部起码的知识修养。一个领导干部知识贫乏、视野狭窄，会导致思想僵化、方法简单。

二是专业知识。一定的专业知识是实行有效领导的基础，无论从事什么样的领导工作，缺乏必要的专业知识是很难胜任的。因此，领导干部要成为本职工作的行家里手，就必须具备相应的专业知识，了解自己领导的对象，了解有关的业务情况，掌握本行业本部门的领导工作规律和特点。这样，领导干部才能对自己所领导的群体活动确定恰当的目标，制定出科学的决策。

三是现代经济知识和科技知识。科学技术是第一生产力，科技进步对经济和社会的进步越来越具有决定性的作用。领导干部如果不努力提高自己的科技知识素养，充分了解当今世界科技进步的趋势，是很难做好领导工作的。领导干部要学习和掌握社会主义市场经济、现代金融、现代管理等方面的基本知识，尽早掌握驾驭市场经济的主动权，尽早进入现代的科学管理。

四是必要的辅助知识。领导工作具有全局性、综合性、战略性、复杂性，要做好领导工作没有一定的文化知识水平不行，而且知识面太窄也不行。所以，领导干部要具备扎实的文化基础知识、深厚的专业知识和必要的辅助知识，这样才能具有广博的知识面。领导干部必要的辅助知识包括文学艺术、国际关系、民族、宗教、伦理风俗、社交、新闻、文化娱乐等。

总之，不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色，所以必然要求领导干部具有更高的素质。提高素质的基础准备，就是努力加强自身的知识素养，这是领导干部开展领导活动、完成领导任务的基本条件和重要保证。领导干部的能力是其知识素养在实际工作中的具体表现，知识素养如何，决定和影响着领导干部能力水平的高低和发挥。良好的知识素养，会影响领导干部对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度，影响领导干部自身的素养、思想方法、实践经历和有关知识与技能的水平及其在领导活动中的综合表现等。因此，通过加强自身的知识素养来增长智慧，增强本领，这是新形势下做一名高素质的领导干部，履行领导职责，胜任本职工作的内在要求。

3．善于读书学习，努力提升领导干部的知识素养

成为一名高素质的领导干部，不仅应当具有坚定的政治信念，始终保持清醒的头脑，自觉坚持党的基本理论和基本路线，经得起各种风浪的考验，而且应当具有渊博的知识，开阔的视野，熟悉国情、了解世界，解放思想、实事求是，务实创新、开拓前进。要具备良好的知识素养，成为一名高素质的干部，最基本、最有效的途径是学习。

首先，领导干部要努力培养勤读书、好学习的良好习惯。西汉刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”领导干部在党的事业、国家管理和经济社会发展的过程中，承担着繁重的任务，责任重大，缺乏知识，必然很难胜任岗位工作。对领导干部而言，读书学习，不仅是一种素养，而且是一种能力；不仅具有必要性，更具有紧迫性。面对科技突飞猛进、知识日新月异的现代社会，只有终身学习才不会被淘汰，只有不断学习才能适应形势的变化与时代的发展。古人曾说：大志非才不就，大才非学不成。一个出色的领导干部，往往具有勤读书、好学习的好习惯，以使自己具备更多的知识，更高的素质和更强的能力，进而推动党和人民事业的发展。

其次，要掌握读书学习的科学方法。一是边学习边思考。不能死读书，读死书，这样往往收获不大，学思结合才能读有所得，学有所获。二是要学以致用。领导干部的学习不能是为学而学，而是为了解决工作中的实际问题。学习中必须联系思想、工作和生活实际，这样可以起到理解深、效果好的效果，从而提高认识、解决问题。三是要自觉地学。领导干部十分繁忙是客观事实，但不能以此为由而放弃学习，时间是挤出来的。领导干部必须有学习的自觉性，这样才会专心致志地学，才会在繁忙的工作中抽出时间读读书，利用业余时间为自己“充电”。长期坚持下去，必然会学有所成。

领导的知识素养，是其事业的资本，体现着领导干部的内在素质和知识能力。一位具有高深的知识素养的领导干部，必然是一个勤学、爱学、善学者。正如习近平总书记所言：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”希望这本融汇了诸多领域、诸多学科知识的书，能够为提高领导干部的知识素养提供帮助，从而推动党和人民事业的发展。