吴春苗、庞振超、郭建清主编的《教育心理学》共9章，以学习心理为主线，围绕贯穿学习心理、教学心理、学生心理和教师心理，对学校教育教学过程中的心理现象和规律进行阐述和介绍，并对相应的教育教学工作给予一定的原则和策略指导，旨在使学习者学习掌握学生学习的基本规律，并在此基础上能够自觉遵循学习规律，使用有效的教育教学策略，展开有效的教育教学。为方便学习，每章设有【学习目标】【学习重点】【学习难点】【学习建议】【案例思考】【请您关注】【相关链接】【实训活动】【学习测评】【拓展阅读】等栏目，以增强本书的可读性和实用性。

吴春苗、庞振超、郭建清主编的《教育心理学》内容以学习心理为主线，围绕贯穿学习心理、学生心理、教学心理和教师心理等教育心理学的主要内容板块，对学校教育教学过程中的心理现象和规律进行阐述和介绍，并对相应的教育教学工作进行一定的原则和策略指导，旨在使学习者学习掌握学生学习的基本规律，并在此基础上能够自觉遵循学习规律，使用有效的教学策略，展开有效的教育教学。

《教育心理学》共分9章：第l章为教育心理学概述；第2章至第6章为学习心理，内容涉及学习理论、不同类型的学习、影响学习的心理因素、学习策略、学习迁移；第7章是个别差异与因材施教；第8章是教师心理、教学设计、课堂管理、教学心理等外部因素与学习；第9章为学校的心理健康教育。本书可作为高等院校心理学和教育学等专业的学生用书，也可作为教师教育和教师进修的教材，以及广大心理学工作者和教育工作者的学习、参考用书。

1 认识教育心理学

 1．1 教育心理学的研究对象与内容体系

 1．2 教育心理学的任务与作用

 1．3 教育心理学的发展概况与研究方法

2 学习理论：对学习的一般解释

 2．1 学习的本质与类型

 2．2 行为主义学习理论

 2．3 认知主义学习理论

 2．4 建构主义与人本主义学习理论

3 不同类型的学习

 3．1 知识的学习

 3．2 技能的学习

 3．3 品德的形成

4 影响学习的心理因素

 4．1 学习动机

 4．2 认知发展与学习

 4．3 问题解决与创造力

5 学习策略

 5．1 学习策略概述

 5．2 认知策略

 5．3 元认知策略和资源管理策略

 5．4 学习策略的促进

6 学习迁移

 6．工 学习迁移概述

 6．2 学习迁移理论

 6．3 学习迁移与教学

7 个别差异与因材施教

 7. 1 智力差异与教育

 7．2 认知风格的差异与教育

 7. 3 性别差异和教育

8 外部因素与学习

 8．1 教师心理

 8．2 教学设计

 8．3 课堂管理

9 学校心理健康教育

 9．1 心理健康及其标准

 9．2 中小学生常见的心理问题

 9．3 学校心理健康教育

参考文献

参考答案