根据教育部《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)》的有关精神和要求，为了配合“法律进课堂”和“法律进校园”活动，法律出版社青少年法律教育中心结合青少年的心理和生理的特点精心组织编写了《青少年法律教育丛书》。本丛书注重了不同的角度和层面，包括“打造你的思维”“教你怎么行为”“帮你活学活用”三个基本套系，以广大中小学生的学习、生活为依托，融知识性、趣味性于一体，摆脱了以往此类图书的生硬死板，用生动活泼的语言进行讲解，让学生在轻松的氛围里了解法律知识，力图满足不同年级学生的需求。王伊晋编著的这本《养成法律思维(初中生版)》就是该套丛书之一，内容包括：无处不在的法律，法律思维之规则意识、权利意识、证据意识和程序意识。

第一章 无处不在的法律

 一、法律是什么

1.“法律”的前世今生

2.司法的图腾

3.揭开法律的面纱

4.法律的“骨骼”

5.会“咬人”的法律

6.不能动不动拿法律说事儿

7.法律的“孪生兄弟”

8.法律的“家谱”

9.法律也分“科目”

 二、法律离我们有多远

(一)家庭生活篇

1.爸爸可以决定我是否上学吗

2.妈妈可以偷看我的日记吗

3.爸爸打我违法吗

4.我的压岁钱到底谁做主

5.“娃娃亲”合法吗

6.父母离婚后谁来养我

7.继母对我不好，我可以回到妈妈身边吗

8.收养的孩子和亲生的孩子一样吗

9.神秘的“号码”

10.谁来照料爷爷奶奶的精神生活

(二)校园生活篇

1.老师可以因为迟到罚我不上课吗

2.老师可以翻看我的书包吗

3.发现假币怎么办

4.课间打闹谁之过

5.好事变坏事的春游

6.体育课上的惨案

7.拥挤的楼梯

8.不卫生的小卖部

9.集体中毒怎么办

10.疯狂的校车

(三)社会生活篇

1.我不能给妈妈买项链吗

2.“的哥”拒载合法吗

3.天价开瓶费

4.“概不负责”真能概不负责吗

5.要发票还是要饮料

6.都是音乐惹的祸

7.我可以去打工吗

8.天上掉的馅儿饼捡不捡

9.我能参军吗

第二章 无规矩不成方圆——法律思维之规则意识

 一、基本要素

1.谁能代表全中国人民

2.难道月球也能买卖

3.权利义务是核心

 二、基本原理

1.权利义务相一致

2.以事实为依据，以法律为准绳

3.实体与程序并重

4.三段论逻辑

第三章 为权利而斗争——法律思维之权利意识

 一、基本权利

1.胎儿享有基本权利吗

2.我不能参加选举吗

3.神秘的清真食堂

4.别人替我上了学

5.男孩女孩都是宝

6.超市保安能私设公堂吗

7.风能进，雨能进，国王不能进

8.谁能拆开我的信

 二、其他权利

1.饭店卫生间的惨案

2.不能说的秘密

3.家里出了“小明星”

4.没有血缘关系，也能继承财产

5.“上帝”的权利

6.谁是电影的著作权人

7.只有发明家才享有专利权吗

8.权利也有“保质期”

 三、对未成年人的特殊保护

1.假期去哪儿玩

2.受照顾的未成年工

3.学校附近的黑网吧

4.烟酒不能随便卖

5.不一样的调查程序

6.不公开的审判

7.承担刑事责任也分年龄吗

8.刑事处罚也留情

第四章 真相只有一个——法律思维之证据意识

 一、什么是证据

 二、证据形式

(一)物证

1.丢失的骆驼

2.牙齿也会泄密

3.银行的监控录像

4.轻伤并不轻

(二)人证

1.说谎的证人

2.不愿作证的证人

 三、证据规则

1.证据的收集

2.证据为什么能证明犯罪

3.证据怎么证明犯罪

 四、举证责任

(一)谁主张，谁举证

(一)举证责任倒置

第五章 看得见的正义——法律思维之程序意识

1.米兰达规则

2.迟到的正义非正义

3.反驳的权利

4.该回避时就回避

5.天平倒向弱者

6.无罪推定

7.程序正义是否会放纵犯罪

写在篇末的话

附录