张彧主编的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课题型教学论丛》是“思想政治理论课教学改革与创新”研究成果系列丛书中的一册。课题型教学注重结合教学重点难点、现实焦点热点和学生疑点难点。通过设计选题、选定课题、制定计划、调查研讨、成果交流、总结评比等教学环节，注重发挥学生的主体作用，有效发挥了课堂、实践、网络“三位一体”综合教学平台的合力作用。课题型教学培养提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发了学生的创新意识和团队合作精神，突显了“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学的理论性、实践性、生动性和实效性。

第一编 课题型教学理念与设计

 课题型教学在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论

 体系概论”课中的运用

 “概论”课课题型教学模式测评指标体系的

 构建

第二编 课题型教学程序与要求

 课题型教学在“马克思主义中国化的历史进程和理

 论成果”中的运用

 “马克思主义中国化理论成果的精髓”实施课题型

 教学的做法

 “新民主主义革命理论”实施课题型教学的做法

 课题型教学在“社会主义改造理论”中的运用

 “社会主义本质和根本任务”实施课题型教学的

 做法

 在“社会主义初级阶段理论”中实施课题型教学的

 做法

 课题型教学在“社会主义改革和对外开放”中的

 运用

 “建设中国特色社会主义经济”实施课题型教学的做法

 在“建设中国特色社会主义政治”教学中实施课

 题型教学

 课题型教学在“建设中国特色社会主义文化”中

 的运用

 “构建社会主义和谐社会”实施课题型教学的做法

 在“祖国完全统一的构想”中实施课题型教学的

 做法

 课题型教学在“国际战略和外交政策”中的

 运用

 课题型教学在“中国特色社会主义事业的依靠力量”

 中的运用

 “中国特色社会主义事业的领导核心”实施课题

 型教学的做法

第三编 课题型教学实践与成果

 2008—2012年各学期课题型教学选题

 发展低碳经济

 ——贯彻落实科学发展观的新要求

 切实贯彻落实科学发展观

 ——基于火车票实名制的考察

 低碳减排，绿色生活

 ——谈大学生如何倡导绿色生活

 六十载风雨兼程，六十载硕果辉煌

 ——从淮北的变化看中国发展

 应对自然灾害，彰显中国特色社会主义制度的优越性

 从深圳特区三十年看改革开放的伟大创举

 大飞机之梦

 ——建设创新型国家的必然选择

 “让广大劳动群众实现体面劳动”

 ——深化收入分配制度改革的落脚点

 从“富人吃菜、穷人吃肉”现象谈政府与市场在商品

 价格上的博弈

 构建公平正义的和谐社会

 ——从分好社会财富“蛋糕”谈起

 培养公民责任意识

 ——从《新安晚报》“我是公民”系列报道谈起

 “创造条件让人民批评政府”

 ——实现人民当家做主的有效路径

 “张海超开胸验肺事件”的启示

 ——维护农民工权益任重道远

 重视基础教育，促进教育公平

 ——从温总理考察六道河中学谈起

 抵制“三俗”之风，弘扬先进文化

 ——以发展社会主义先进文化为视角

 提高国民幸福感的途径之我见

 ——关于国民幸福感的调查

 和谐视域下网络安全问题的调查与分析

 “平等权利、平等机会”

 ——女大学生就业中的性别歧视之我见

 中国和平崛起背景下“‘和平使命-20lO’联合反恐

 军演”之我见

 从身边人物看党员队伍的先进性建设

 发扬优良传统，密切党群关系

 ——淮北市杜集区“开放式村委会”建设启示

 今天你低碳了吗

 ——给大学生推行低碳生活的建议

 当代大学生幸福感问题调查

 ——以淮北师范大学为例

 大学生过度消费现象调查

 “就业难”与择业观

 ——当前大学生就业形势调查

第四编 课题型教学经验与反思

 在“概论”课中实施课题型教学的思考

 在“概论”课课题型教学中加强“党史文化”教育

 的思考

 从范式理论看高校思想政治教育利益关怀范式的建构

 ——以“概论”课课题型教学为例

 析“概论”课课题型教学在高校爱国主义教育中

 的作用

 “概论”课课题型教学引入创业教育的优势及路径

 论情境教学法在高校思想政治理论课教学中的运用

 ——以“概论”课课题型教学为例