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书名 北仑模式--区域教师专业发展探索/区域教育现代化实践探索丛书
分类
作者 阎亚军//刘信态//唐晓明
出版社 浙江大学出版社
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简介
编辑推荐

阎亚军、刘信态、唐晓明编著的《北仑模式--区域教师专业发展探索》主要论述了北仑区教育在现代化的背景下,如何促进教师专业化,提高教师队伍素质,探索出教师专业发展的新模式。这种新模式是分层运作、多维融合、载体推动相结合的“教研训一体化”模式。该模式为提供了大量优质、高质的教师资源,为北仑教育现代化,为北仑教育能够走在全省乃至全国前列奠定了坚实的基础。

目录

第一章 教育现代化与教师专业发展

 第一节 教育现代化的时代内涵

 第二节 教师专业发展

 第三节 新课程改革对教师专业发展的要求

 第四节 区域教师专业发展

第二章 北仑区域教师专业发展的范式转变

 第一节 从个体发展到个体与团队的共同发展

 第二节 从专家向教师单向传递知识、技能到教师创造性转化的实践

 第三节 从单一的教学技能、技巧提高到综合智识、专业素养的提升

 第四节 从个别学校的零星改进到区域整体性推进

第三章 北仑区域教师专业发展“教研训一体化”模式探索

 第一节 分层运作:建立层级分明的教研训实体

 第二节 多维融合:促进管理、角色和工作三个维度内相关要素的有机整合

 第三节 载体推动:寻找教师专业发展的有效途径

第四章 走向现代化的北仑区域教师专业发展

 第一节 北仑区域教师专业发展过程中的问题反思

 第二节 北仑区域教师专业发展的未来道路探索

附录 北仑区域教师专业发展研究报告及活动案例

 北仑区校本研训调查和思考

 教研协作区

——一种基于校际合作理念的教研实践体

 协作区教师同上一节课:校际教研活动案例

 “山海经”协作区的“山海经”

 借“他山之石”,攻“校本教研”之玉

——基于学科骨干教师引领下的校本教研活动形式的探索

 骨干引领,携手共进

——基于规范常态课堂的语文校本教研策划

 游走于理论与实践的双轨

——我的品德教研历程

 以“团队—自愿式”打造学习型学校

 分层研修,促进教师团队发展

参考文献

索引

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更新时间:2025/4/7 5:14:26