沈旎编著的《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》包括综合实践活动课程小学能力表现目标解析及相关主题的教学设计示例，每学期四个单元，共包含从三年级到六年级共八个学期，十六个单元。每个单元由能力表现目标设计和主题示例教学设计二部分组成。能力表现目标设计包含单元说明、目标任务、能力表现目标分解、评价建议、备注；主题示例教学设计包括：示例主题的整体构架、示例主题的分课时教学设计，示例主题检测方法设计，并为老师依据此资源进行课程再开发设置了二次备课栏目。

沈旎编著的《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》尝试通过目标序列的区域建构，为综合实践活动课程能力目标的达成，寻找一条操作路径。本书主要内容为小学综合实践活动课程能力表现目标解析及相关主题的教学设计示例，包含从三年级到六年级8个学期，每学期4个单元，共32个单元，每个单元由能力表现目标解析、主题示例及教学设计两部分组成。

《小学综合实践活动课程能力表现目标序列及教学设计》实践操作切实，案例选择精当，可作为小学综合实践活动指导用书。

导读

 三年级上学期

第一单元 以简单现象观察为主的研究性学习

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 教师组织的校内参观

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 自理服务

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 依图纸和给定材料进行简单的制作

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 三年级下学期

第一单元 以自然现象观察为主的研究性学习

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 固定对象的访问活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 家政服务

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 在老师指导下设计并实施小组活动

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 四年级上学期

第一单元 以文献(纸媒)研究为主的研究性学习

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 简单社会现象的考察活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 班级服务

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 简单的手工制作

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 四年级下学期

第一单元 简单的实验研究

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 社区访问活动 ．

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 校园服务

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 团队活动初步

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 五年级上学期

第一单元 利用网络收集、整理信息

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 危机自护自救活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 教师组织的社区服务

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 简单的图纸设计及制作

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 五年级下学期

第一单元 简单的社会问题研究

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 围绕具体问题的社会考察活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 环境保护实践

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 班级活动项目设计与实施

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 六年级上学期

第一单元 研究并展示一段历史

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 家乡文化景观的参观访问活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 职业观察

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 编辑一本书(杂志)

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

 六年级下学期

第一单元 问卷调查研究

 (以课题探究为主的研究性学习活动)

第二单元 围绕专题的社会考察活动

 (以社会考察为主的体验性学习活动)

第三单元 初步的职业体验活动

 (以社会参与为主的实践性学习活动)

第四单元 毕业活动的策划与实施

 (以实际应用为主的设计与制作类学习活动)

后记