“中学语文快乐阅读系列丛书”以教育学和心理学理论为支撑，用“另类文章”调节阅读节奏，在经典选文之后，适当加入“另类文章”，加入讽刺、幽默、哲理、寓言、另类奇文等具有“新奇”元素的文章，刺激读者的阅读神经，形成“阅读兴趣和阅读刺激”的循环，以平衡阅读心理，实现快乐阅读和激情阅读，有效提高阅读质量。

这本《最悦读(情感之弦)》(作者王锋)是其中一册，收录了《母爱深深》；《母亲的来信》；《生命中的两袋红枣》；《祖母在我身边感觉不冷》；《无言之爱》；《永远的感谢》；《把笑脸带回家》；《用婴儿交换小羊羔》；《卖豆腐的故事》；《理想父亲的四大元素》等作品。

这本《最悦读(情感之弦)》(作者王锋)是“中学语文快乐阅读系列丛书”其中一册。

《最悦读(情感之弦)》分为八部分内容。收录了《把笑脸带回家》；《用婴儿交换小羊羔》；《卖豆腐的故事》；《理想父亲的四大元素》；《我们是怎么过母亲节的》；《弗利克斯回来了》；《妈妈给我买把伞》；《你好》；《手足》；《再婚父亲，原来我是爱你的》等作品。

《最悦读(情感之弦)》欢迎你品尝“最悦读”的饕餮大餐，享受阅读的激情与温暖！

第一编 爱在无无言中

 母爱深深／秋霜

 母亲的来信／克拉夫琴科

 生命中的两袋红枣／陶柏军

 祖母在我身边感觉不冷／贺军

 无言之爱／晓晓

 永远的感谢／筱雨晴

 把笑脸带回家／昝全锦

 用婴儿交换小羊羔／穆里尔·巴士曼

 卖豆腐的故事／涂云黑蝉

 理想父亲的四大元素／张末

 我们是怎么过母亲节的／斯蒂芬·里柯克

 弗利克斯回来了／艾利希·凯斯特纳

 妈妈给我买把伞／周纪鸿

 一个人放风筝／于玲燕

 你好／范咏燕

 手足／卫宁

 再婚父亲，原来我是爱你的／李晓敏

 父亲的懦弱／吴建炜

第二编 友谊地久天长

 淡一点，友谊更长久／姜仲华

 不同寻常的友谊／简·苏图拉

 怕吃亏的友谊等于零／绘丹

 人与自然的友谊／徐小斌

 友谊是一笔财富／曹随义

 谈友谊／梁实秋

 少年玩伴／张荣庆

 话说知音／胡冰寒

 同学／梁实秋

 校园里二十种讨厌的人／小虫

 礼物／徐福龙

 红与绿的节日／叶永烈

第三编 梦中的记忆

 永远在一起／詹姆斯·A·米切纳

 天上的雨和眼里的泪／乔叶

 鞋的故事／孙犁

 梦里花落知多少(节选)／三毛

 两只小猪／家政

 田野在夕阳下／李舟

 永恒的王村／解黎睛

 爱情的珍珠／H·C·威尔斯

 理由／林清玄

 令人不安的爱情歌曲／伊莉贝尔·兰格斯·卡

 平凡人给我们太多的感动／胡延

 倔父亲的温柔／王世虎

 一只角马的故事／吴晓凌

第四编 人间真情

 爱无界限／慰克冰

 沉重的诺言／史蒂文·L·霍华德

 日剧和韩剧的区别／狂风

 总有一处让你感动／肖复兴

 恩人／李林

 背影的魅力／马卡丹

 藏在书包里的感情／雨芦

 宁愿你背叛也不愿你死去／赵熙

 三种感情／深海

 给老师的礼物／尚贝·戈西尼

 跟陌生人说话／刘心武

 唐僧在取经总结大会上的报告／悟生

 父亲的远方／黄鑫

 “万事通”先生／毛姆

 瞳孔里有湾清清的湖／文清丽

 伏天的罪孽／L·海沃德

 微笑的力量／子珊

第五编 情感的滋味

 父亲和母亲之间／□楼

 更深层次的爱／阿蓉

 蜡笔小新／曾雅杰

 幸福的速度／马赫

 牵着母亲过马路／方戈

 走向社会／亚伦·亚达

 生活在别处／潭书琴

 安于途中／白山黑水

 浪迹天涯的缪斯／康·帕乌斯托夫斯基

 爸爸赠送的微笑／覃谨慧

 走在路上／月花

 爆竹声中的除夕／石评梅

 父女之间／聂尔

 雪比冬天寂寞／路萍

 半日的游程／郁达夫

 回家／邓湘子

 窗子外和窗子里／朱德庸

 且听风吟／日生烟

 自剖／徐志摩

 E时代成语／于良

第六编 幽幽深情

 父亲你是安静的／罗莉红

 弟弟／王豪oo

 长城情怀／箭镞

 唐克诗意九曲黄河／游杰

 一座大山的定义／陈相飞

 黄村长打狗／穆剑峰

 芒果女人／毕淑敏

 每逢佳节／冰心

 好的故事／鲁迅

 炊烟／李晓文

 小石桥／王锋

安顿好了以后，我去接一直单独生活的爸爸来城里享受女儿迟来的亲情，可就在我坐着出租车回乡的途中，车出了事故。

我后来从大嫂那里知道了出事后的一切——过路的人中有人认出这是老涂家的三丫头，于是腿脚麻利的大哥二哥大嫂二嫂都来了，看着浑身是血不省人事的我哭成一团，乱了阵脚。

最后赶来的爸爸拨开人群，抱起已被人们断定必死无疑的我，拦住路旁一辆大汽车，他用腿支撑着我的身体，腾出手来从衣袋里摸出一大把卖豆腐的零钱塞到司机手里，然后不停地划着十字，请求司机把我送到医院抢救。

嫂子说，一生懦弱的爸爸，那个时候，显出无比的坚强和力量！

在认真地清理伤口之后，医生让我转院，并暗示哥哥们，我已没有抢救价值，因为当时的我，几乎量不到血压，脑袋被撞得像个瘪葫芦。

爸爸扯碎了大哥绝望之间为我买来的丧衣，指着自己的眼睛，伸出大拇指，比划着自己的太阳穴，又伸出两个手指指着我，再伸出大拇指，摇摇手，闭闭眼，那意思是说：“你们不要哭，我都没哭，你们更不要哭，你妹妹不会死的，她才20多岁，她一定行的，我们一定能救活她！”医生仍然表示无能为力，他让大哥对爸爸“说”：“这姑娘没救了，即使要救，也要花好多好多的钱，就算花了好多钱，也不一定能行。”爸爸一下子跪在地上，又马上站起来，指指我，高高扬扬手，再做着种地、喂猪、割草、推磨的姿势，然后掏出已经掏空的衣袋儿，再伸出两只手反反正正地比划着，那意思是说：“求求你们了，救救我女儿，我女儿有出息，了不起，你们一定要救她。我会挣钱交医药费的，我会喂猪、种地、做豆腐，我有钱，我现在就有4000块钱。”医生握住他的手，摇摇头，表示这4000块钱是远远不够的。爸爸急了，他指指哥哥嫂子，紧紧握起拳头，表示：“我还有他们，我们一起努力，我们能做到。”

见医生不语，他又指指屋顶，低头跺跺脚，把双手合起放在头右侧，闭上眼，表示：“我有房子，可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我女儿活过来。”又指指医生的心口，把双手放平，表示：“医生，请您放心，我们不会赖账的。钱，我们会想办法。”大哥把爸爸的手语哭着翻译给医生，不等译完，看惯了生生死死的医生已是泪流满面。他那疾速的手势，深切而准确的表达，谁见了都会泪下！

医生又说：“即使做了手术，也不一定能救好，万一下不来手术台……”爸爸肯定地一拍衣袋，再平比一下胸口，意思是说：“你们尽力抢救，即使不行，钱一样不少给，我没有怨言。”伟大的父爱，不仅支撑着我的生命，也支撑起医生抢救我的信心和决心。

我被推上了手术台。  爸爸守在手术室外，他不安地在走廊里来回走动，竟然磨穿了鞋底！他没有掉一滴眼泪，却在守候的十几个小时间起了满嘴大泡！他不停地混乱地做出拜佛、祈求天主的动作，恳求上苍给女儿生命！

天也动容！我活了下来。但半个月的时间里，我昏迷着，对爸爸的爱没有任何感应。面对已成“植物人”的我，人们都已失去信心。只有爸爸，他守在我的床边，坚定地等我醒来！

他粗糙的手小心地为我按摩着，他不会发音的嗓子一个劲儿地对着我哇啦哇啦地呼唤着，他是在叫：“云丫头，你醒醒，云丫头，爸爸在等你喝新出的豆浆！”为了让医生护士们对我好，他趁哥哥换他陪床的空当，做了一大盘热腾腾的水豆腐，几乎送遍了外科所有的医护人员，尽管医院有规定不准收病人的东西，但面对如此质朴而真诚的表达和请求，他们轻轻接过去。爸爸便满足了，便更有信心了。

他对他们比划着说：“你们是大好人，我相信你们一定能治好我的女儿！”这期间为了筹齐医疗费，爸爸走遍他卖过豆腐的每一个村子，他用他半生的忠厚和善良赢得了足以让他的女儿穿过生死线的支持。乡亲们纷纷拿出钱来，而父亲也毫不马虎，用记豆腐账的铅笔歪歪扭扭却认认真真地记下来：张三柱，20元；李刚，100元；王大嫂，65元……

半个月后的一个清晨，我终于睁开眼睛，我看到一个瘦得脱了形的老头，他张大嘴巴，因为看到我醒来而惊喜地哇啦哇啦大声叫着，满头白发很快被激动的汗水濡湿。

爸爸，我那半个月前还黑着头发的爸爸，半个月，老去了20年！

我剃光的头发慢慢长出来了，爸爸抚摩着我的头，慈祥地笑着，曾经，这种抚摩对他而言是多么奢侈的享受啊。等到半年后我的头发勉勉强强能扎成小刷子的时候，我牵过爸爸的手，让他为我梳头，爸爸变得笨拙了，他一丝一缕地梳着，却半天也梳不出他满意的样子来。

我就扎着乱乱的小刷子坐上爸爸的豆腐车改成的小推车上街去。有一次爸爸停下来，转到我面前，做出抱我的姿势，又做个抛的动作，然后捻手指表示在点钱，原来他要把我当豆腐卖喽！我故意捂住脸哭，爸爸就无声地笑起来，隔着手指缝儿看他，他笑得蹲在地上。这个游戏，一直玩儿到我能够站起来走路为止。

现在，除了偶尔的头疼外，我看上去十分健康。爸爸因此得意不已！我们一起努力还完了欠债，爸爸也搬到城里和我一起住了，只是他勤劳了一生，实在闲不下来，我就在附近为他租了一问小棚屋做豆腐坊。爸爸做的豆腐，香香嫩嫩的，块儿又大，大家都愿意吃。

我给他的豆腐车装上蓄电池的喇叭，尽管爸爸听不到我清脆的叫卖声，但他是知道的。每当他按下按钮，他就会昂起头来，满脸的幸福和知足，对我当年的歧视竟然没有丝毫的记恨，以至于我都不忍向他忏悔了。

我常想：人间充满了爱的交响，我们倾听、表达、感受、震撼，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实，最大的音乐是无声，那是不可怀疑的力量，把我对爱的理解送到高处。 让我们更真诚地相待吧！因为我们的人生难得、因缘难遇！ 让我们对父母多一点孝心，因为百年后只会剩下怀念。 让我们更真诚地对待妻子或丈夫，因为百年后就不能携手散步了。 让我们更珍惜儿女的成长，因为百年后要想再拥抱他们就不可得了。 让我们在每一个相会、每一仑因缘里，都能全心地付出与融人，都能无私地感谢和奉献。 让每一刻相待都是最真诚的相待。 因为，因为，百年后，这些都不能了！P16-17

在学习的要素中，阅读是必不可少的。然而，读者在阅读过程中又容易产生疲劳。为了提高广大学生的阅读效率，适应新课程标准下中考、高考的要求，增强人文关怀和情感意识，扩大知识视野，本丛书以教育学和心理学理论为支撑，用“另类文章”(篇目前有“★”号)调节阅读节奏，在经典选文之后，适当加入“另类文章”，加入讽刺、幽默、哲理、寓言、另类奇文等具有“新奇”元素的文章，刺激读者的阅读神经，形成“阅读兴趣和阅读刺激”的循环，以平衡阅读心理，实现快乐阅读和激情阅读，有效提高阅读质量。

我们曾在1000名中学生中进行“最悦读”与“普通阅读”的分组对比实验，结果证明，经过“另类文章”的刺激，“最悦读”组在长时间持续阅读中，仍能保持轻松、愉悦的情绪和清晰、流畅的思维，而“普通阅读”组随着阅读时间的延长，就会产生头晕、记忆模糊、思维迟钝的感觉。

阅读不仅是一种味道，也是一种心情的洗礼。

许多往事如辣味一样，诱人而刺痛。美味经过口腔而转瞬即逝，只剩下火辣辣的疼痛触动神经，在心底烙下鲜红的印记。

就是在这印记上，我们迈开流浪的脚步，用“悦读”温暖回家的旅程。

就是在这印记里，我们达成了情感的共鸣，用“悦读”烘干潮湿的心灵。

有人说，阅读是一种享受——享受阳光，明媚；享受空气，清新。

我说，阅读是一种刺激——刺激情感，沸腾；刺激生活，热烈。

有人说，阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。

我说，阅读是悦读——痛楚，快乐，青春的奔放，自然的明丽。

欢迎你品尝“最悦读”的饕餮大餐，享受阅读的激情与温暖！

《最悦读》丛书编写组