卢菡编著的《不可不读中国历史(初中图文版)》讲述了五千年历史长河滔滔不息，浪花淘尽古今英雄。 从中国先民的出现直至今日，中国历史是一个漫长而又耐人寻味的过程，绵远流长，波涛汹涌；既有繁荣辉煌，也有曲折艰难，既有濯濯光明，也有血腥黑暗。《不可不读中国历史(初中图文版)》让初中生既能了解“不可不读”的历史事件，将自文明起源直至21世纪的中国历史逐一扫描，又能简明扼要、通俗易懂地掌握中国历史发展的脉络

卢菡编著的《不可不读中国历史(初中图文版)》让初中生既能了解“不可不读”的历史事件，将自文明起源直至21世纪的中国历史逐一扫描，又能简明扼要、通俗易懂地掌握中国历史发展的脉络，立体凸现社会生活各方面的发展传承，同时还要具备一定的趣味性和可看性，而又有别于“戏说”“秘史”类的快餐文化——这就是我们编写《不可不读中国历史(初中图文版)》的出发点和立足点。

Part1 中国古代史

 第1章 先奏

原始社会

夏

商

西周

春秋争霸

春秋时期的经济和文化

战国时期的社会变革

战国七雄

战国时期的经济

战国时期的文化

 第2章 秦朝

秦的统一

统一的专制主义中央集权国家的建立

秦朝统一的巩固

秦朝的灭亡

 第3章 两汉

西汉的建立和“文景之治”

汉武帝加强中央集权的措施

王莽改制和绿林、赤眉起义

东汉的建立和“光武中兴”

东汉的政治经济特点和黄巾起义

两汉的民族关系和对外关系

两汉时期的文化

 第4章 三国两晋南北朝

三国鼎立

曹魏屯田和九品中正制

西晋的短暂统一

“八王之乱”与西晋灭亡

东晋

十六国

南朝

北朝

魏晋南北朝时期的文化

 第5章 隋朝

隋朝的建立和短暂的繁荣

隋炀帝的统治和隋朝的灭亡

 第6章 唐朝

唐朝的建立和“贞观之治”

唐初的政治经济制度

武周政权和“开元盛世”

唐朝社会的经济繁荣

唐朝与边疆各族的关系及中外经济文化交流

唐朝后期的社会问题及唐朝的灭亡

隋唐文化

 第7章 五代十国

五代十国与契丹兴起

后周改革与“陈桥兵变”

 第8章 宋辽夏金

北宋的政治与经济

辽、西夏与宋的对峙

北宋中期的社会改革

金朝的建立与辽、北宋的灭亡

南宋和金的和战

辽宋夏金时期的经济和文化

 第9章 元朝

蒙古国的统治及元朝的统一

元朝的政治

元朝的经济文化

元朝的灭亡

 第10章 明朝

明初的政治

明朝的社会经济

明朝中期的社会矛盾和张居正改革

明朝的对外关系

明朝后期社会矛盾的激化与明末农民战争

明朝的文化

 第11章 清朝

明清之战与清军入关

清朝在中原地区统治的确立

国家大一统的完成

专制主义政治体制的强化与完备

经济与对外贸易的发展

清朝中期的社会问题的加剧

清朝(鸦片战争前)的文化

Part2 中国近代史

 第1章 鸦片战争

鸦片战争前期的中国和世界

鸦片战争

鸦片战争的影响l

第二次鸦片战争

 第2章 太平天国运动

从金田起义到定都南京

太平天国的制度与政策

太平天国的失败

 第3章 洋务运动

辛酉政变与洋务派的形成

洋务运动

民族资本主义的产生

近代外交关系的建立

 第4章 民族危机加剧

边疆危机

中法战争

甲午中日战争

 第5章 戊戌变法

甲午战后的民族危机

维新思想的产生和发展

戊戌变法与戊戌政变

 第6章 义和团运动与八国联军侵华战争

义和团运动

八国联军侵华战争

 第7章 辛亥革命

清末“新政”改革

资产阶级民主革命的兴起和发展

武昌起义

南京临时政府的成立与清帝退位

《临时约法》与“二次革命”

 第8章 北洋军阀的统治J

《中华民国约法》与洪宪帝制

军阀割据与护法运动

新文化运动

五四运动与中国共产党的建立

国共合作的国民革命

 第9章 南京国民政府前十年

国民政府统一全国

南京国民政府初期的内政与外交

“工农武装割据”的形成

红军的长征

日本发动武装侵华

抗日救国运动的初兴

 第10章 抗日战争

中日战争全面爆发和国共第二次合作

战略防御和战略相持阶段

抗日战争胜利

 第11章 解放战争

和平民主的流产

内战的爆发和国民党的危机

南京国民政府的崩溃

Part3 中国现代史

 第1章 新中国的建立和国民经济的恢复

新中国的诞生和巩固政权的斗争

新中国初期的外交关系

国民经济的恢复和稳定

 第2章 社会主义制度的确立和大规模经济建没的开始

过渡时期和第一个五年计划

社会主义基本政治制度的确立

社会主义建设道路的探索与挫折

 第3章 社会主义建设道路探索的开始

整风运动和反右派斗争

“大跃进”运动和“人民公社化”运动

庐山会议和反右倾运动

全面调整及其成就

政治上“左”倾错误的新发展

 第4章 “文化大革命”

“文化大革命”的发生与发展

“文化大革命”的持续与结束

 第5章 新中国发展的历史性转折和改革开放

在徘徊中前进和伟大转折的实现

经济体制改革

对外开放

 第6章 社会主义现代化建设的全面开展

建设有中国特色社会主义理论的提出

社会主义初级阶段基本路线的提出和贯彻

和平外交和统一祖围的新思路

 第7章 社会主义现代化建设的新阶段

社会主义市场经济体制目标的确立

制定跨世纪发展战略：

全面建设小康社会目标的实施

20世纪80年代末90年代初，国际上出现东欧剧变、苏联解体、世界社会主义运动转入低潮的复杂形势，中国的社会主义改革面临着严峻考验。世界的这种大变动、大改组，对中国有着巨大的影响。一方面，世界出现多极化趋势，西方国家加紧了对原社会主义国家的争夺和渗透，一些发展中国家抓住经济全球化进程加快的时机呈现强劲发展势头，中国尽管挫败了西方国家的“制裁”，但面临的严峻挑战仍然存在。同时，东西方冷战局面的结束，导致新的世界政治格局和经济利益集团的重组，也给中国的发展带来难得的机遇。另一方面，这种复杂的形势使相当一部分干部和群众的思想发生困惑。一些人对社会主义前途缺乏信心，一些人对改革开放提出了姓“社”还是姓“资”的疑问，对党的基本路线产生了动摇。

怎样看待国际形势的变化和来自外部的冲击?如何解决改革和发展遇到的难题?是继续深化改革，还是退回到旧体制的老路?在中国面临向何处去的重大历史关头，1992年初，邓小平视察南方发表谈话，坚定明确地排除了阻滞改革发展的种种干扰和障碍。随后召开的中共十四大确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标。由此，我国社会主义现代化建设事业进入一个抓住机遇，深化改革，扩大开放，加快发展的新阶段。

进入20世纪90年代，国内外形势发生了新的变化，中国面临着良好机遇与严峻挑战。首先，苏联解体和东欧剧变使得社会主义制度和资本主义制度谁战胜谁的问题再一次摆在人们面前。中国能否将社会主义大旗扛下去，能否充分发挥社会主义制度的优越性，必须从战略的高度作出有力的回答。其次，加快改革开放的步伐需要进一步冲破人们头脑中“左”的束缚，一些人对改革开放的深化发生了怀疑和疑惑，围绕着计划与市场的问题，一些人认为搞市场经济就是搞资本主义。如何解决国内各方面的困难与疑惑，成为当务之急。

1992年10月，中国共产党第十四次全国代表大会在北京召开。这次大会系统回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，标志着建设有中国特色社会主义理论的正式形成。大会经过讨论，把建设有中国特色社会主义理论写入了党章的总纲中，作为我国改革开放和社会主义现代化建设的指导方针，从而确立了建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位。  大会明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这是十四大经济改革理论和战略上的最大突破，是对社会主义认识的一次新的飞跃。长期以来，我国理论界对社会主义的认识存在着种种教条化的误解，影响最深的观念之一是把计划经济与市场经济看做社会制度的基本范畴，认为计划经济是社会主义的基本制度，商品经济、市场经济等于资本主义，要极力加以限制。改革开放的实践推动了人们观念的深刻变化和理论的重大突破，十一届三中全会以后，中国走的实际上是一条市场取向的改革道路，在思想认识上也逐渐由主张搞计划经济向市场经济转变。中国十二大提出建立计划经济为主，市场调节为辅的体制。十二届三中全会提出建立在公有制基础上的有计划的商品经济体制，这是理论上的初步突破。

P342-343

近些年来，由于“百家讲坛”“中华文明大讲堂” “名人讲堂”等电视节目以及《明朝那些事》等历史类书籍的推动，再加上大量清宫戏的频繁播出，我们似乎进入了一个“全民皆史”的时代，几乎每个人都可以对曹操、和砷、三国争雄、九王夺嫡随口评点几句，相信初中生也不例外。我们固然要感谢“百家讲坛”的红火和历史电视剧的大热，让人们通过通俗的方式了解了多侧面的历史，并且告诉我们历史其实是鲜活的，历史也可以娓娓道来；但是其中随处可见的有违史实的穿帮镜头以及某些浮于表面的追求轰动大于深刻的言论，却总给人感觉历史是那样的不真实。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“读书一方面是为了应付明天的课，另一方面是出自内心的需要和对知识的渴求。”那么借着这股“全民皆史”的东风，我们应该如何在众说纷纭中，告诉渴求真实历史知识的初中生一些他们必须知道的中国历史呢?

五千年历史长河滔滔不息，浪花淘尽古今英雄。从中国先民的出现直至今日，中国历史是一个漫长而又耐人寻味的过程，绵远流长，波涛汹涌；既有繁荣辉煌，也有曲折艰难，既有濯濯光明，也有血腥黑暗。五千年的文明造就了发达的文化、昌盛的史学，文章典籍浩如烟海，常使初学者不得其门而入。而初中的历史教科书偏重于历史故事的讲述，高中历史教科书又着重于专题性的知识介绍，无法让他们了解历史的前后脉络。

让初中生既能了解“不可不读”的历史事件，将自文明起源直至2l世纪的中国历史逐一扫描，又能简明扼要、通俗易懂地掌握中国历史发展的脉络，立体凸现社会生活各方面的发展传承，同时还要具备一定的趣味性和可看性，而又有别于“戏说”“秘史”类的快餐文化～这就是我们编写这本书的出发点和立足点。

为此，我们在编写时，以时间为轴，其中既重点介绍了对中国历史进程产生重大影响的事件，选材兼顾政治、军事、经济、文化、宗教、典故、科技等多个方面，又清楚交代了历史发展的线索和8永络；在版式上也力求新意，除了正文以外，还辅之以大量历史图片、扩展栏目等专门版块，使读者有一个拓展知识和想象的空间。同时，与中学生的历史教科书密切衔接，既让中学教材中的故事性与之互补，又能回答教科书未能详细说明的问题，两者相互补充，以利于建立更完整的历史概念。我们力图通过科学的体例、精炼的文字、新颖的版式以及丰富多彩的图片等多种要素的有机结合，使读者在完整了解中国历史的同时，获得更为广阔的文化视野和审美感受。

本书在编写的过程中，查阅参考了大量的相关资料，对于朱绍侯、张仁忠、吕克勤、张传玺、樊树志、郭大钧、魏宏运、龚书铎、苑书义、金春明、郭绪印、王文泉等先生的著作多有参考和借鉴，但由于篇幅和编写体例的限制，未能在文中一一注明，特于此说明并表示感谢。