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书名 课堂的革命(师生平等对话录)
分类
作者 沈思
出版社 江苏人民出版社
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简介
编辑推荐

《课堂的革命(师生平等对话录)》作者沈思在开设软件人才实验班的创新课堂的基础之上,结合多年对教育的观察与思考,从以学生为本、重点培养学生能力的教育观念出发,力图为读者展示一个学生从只会“听话”到学会“说话”的自主学习的课堂,一个学生从厌学变成乐学、从自闭变成积极合作、从虚拟网络游戏世界自觉回到现实人生世界、从个体人变成社会人的课堂,给读者以思考和启发。本书稿主题鲜明,内容丰富,形式多样,包括原生态的学生的课堂日报、老师的点评以及一些学生成长的典型案例分析,可读性和可操作性均较强,是课堂创新革命的极佳范本。

目录

第一部分

课堂的革命

 与人才相关的几个基本概念/1

一、什么样的人是人才/1

二、智慧、思想力、知识、技能和经验/2

三、情商与智商/3

四、人才的培养首先在育“心”/4

五、育心的关键在培养自信心/5

六、心的培育与人际交往/5

 关于课堂环境/6

 课堂文化的革命/10

 课堂教学模式的革命/12

一、“健脑房”/13

二、走向讲台/14

三、分组与讨论/15

四、关于课堂日报/20

五、我真的好喜欢这样的教学模式/28

六、教学宗旨/29

七、班训/29

八、班规/29

 课堂教学内容的革命/31

一、课堂内在学什么/32

二、课堂外在想什么/63

 创新课堂环境的具体过程/74

一、关键在主动/75

二、只要学起来就行,只要想起来就好/76

三、怎样教/78

四、现代教师的职业素养:为学生服务/81

 培养新时代人才的新课堂模型/83

第二部分

转变中的学生84

 开班典礼/85

一、欢迎辞/87

二、这次仪式令人震撼/88

三、这真是激动人心的一天/89

四、每一个人都从中得到了提高/90

五、上台试讲时我很紧张/91

六、当时已经感觉神经快崩溃了/91

七、如何鼓励学生走上讲台/92

八、体力与情绪/93

九、如何指导学生自己组织开班典礼/93

 四个大学生转变的心路历程/94

一、一个挣脱自闭找回自信心的大学生/95

二、一个真实的爱好网游的大学生/115

三、大学四年只有这些天好像才真正活过来了/147

四、通向成功我们还有一条更加美好的路/172

 毕业典礼/189

一、表演出我们的朝气、气势和智慧/190

二、告别了青涩,我们又向成熟跨近了一大步/191

三、突破、团队、主动/192

四、以学为主、以教为辅、激发智慧、激活思想、全面育人/194

五、把书桌当办公桌,把办公桌当书桌/197

六、我们这个社会还是好人好事多一些/199

 学生实习日报选/201

一、牛活总是躲不开矛盾/202

二、转变思想方向,取积极人生态度/203

三、给全体实习岗位同学的一份邮件/203

附1 “新课改”主要改什么?“新课改”目标是什么?/204

附2 杨福家校长憧憬的课堂/205

附3 什么是最好的教育/206

第三部分

课后的思考207

 两种课堂,两种培养结果/208

一、中美课堂的比较/208

二、强迫学习的课堂与自主学习的课堂/212

三、竞争的课堂与合作的课堂/227

四、听话的课堂与说话的课堂/239

 我们中国人没有自由思想能力?/265

一、自由,鼠桐能力帚什夕、/265

二、自由思想能力真的很重要/266

三、我们中国人没有自由思想能力吗/267

四、自主学习、自由思想、自我发现的课堂/268

 新课堂上十个有意义的发现/285

一、快感与快乐/285

二、个体、群体与幸福/285

三、个体、群体与智慧/286

四、个体与群体/286

五、爱、智慧与幸福/287

六、中国人“窝里斗”的秉性绝非天生/287

七、平等文化与人才成长/287

八、学生与教改/287

九、金钱与教育/288

十、学者、思者、行动者/288

 与教育相关的二十三个话题/288

一、科学、艺术和技术是什么/288

二、文化是什么/291

三、文化的力量/293

四、教育是什么/293

五、灵魂是什么/295

六、道德是什么/297

七、人是什么/298

八、只有人才有的六个功能/300

九、鬼神是什么/300

十、数理化是什么/301

十一、数理化的学习儿童不宜/302

十二、思想力是什么/304

十三、思想方法是什么/305

十四、素质教育是什么/306

十五、第三次断奶与心理发育/313

十六、婚前自由有利健康,婚后自由不利后代/313

十七、父与子/315

十八、师道尊严与师生平等/317

 附民主教育:教人做主人/323

十九、马戏团的教育/324

二十、关于中国学生诵读奥巴马讲话/325

二十一、合唱的好处/326

二十二、批评是什么/329

二十三、批评与科学/331

 培养软件人才要想清楚的几个问题/332

一、软件是什么/333

二、如何培养软件人才/333

三、软件产品的生产过程是什么/333

四、软件产品的功能是什么/334

五、软件人才需要具备的条件/334

六、软件事业与社会发展/334

 结束语/335

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更新时间:2025/4/25 7:36:09