《良心新论(建构一种适合解释道德学习迁移现象的理论)》(作者汪凤炎、郑红)旨在建构一个专门用来解释道德学习迁移现象的良知新论,以此来提高当代中国德育的实效性,以便通过良好的道德教育培养造就出大批具有高水平良心的个体,进而促进社会主义和谐社会的建设,全书分为“良心”是什么;良心的心理结构等数章内容,适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
《良心新论(建构一种适合解释道德学习迁移现象的理论)》(作者汪凤炎、郑红)旨在建构一个专门用来解释道德学习迁移现象的良知新论,以此来提高当代中国德育的实效性,以便通过良好的道德教育培养造就出大批具有高水平良心的个体,进而促进社会主义和谐社会的建设。为达此目的,先对“良心”进行科学界定,然后依次探讨“良心”的心理结构、“良心”的形成与发展、“良心”发生作用的过程、“良心”的功能与“良心”的唤醒或培育等问题。《良心新论(建构一种适合解释道德学习迁移现象的理论)》观点新、视角新、结构耨、理论建构与实证研究有机结合,读来生动有趣,颇具启迪与创新。
导论先须交待的两个问题
一、为什么要进行良心新论的理论建构与验证研究?
(一)建构一种适合解释道德学习迁移的理论,提高道德教育的实效性
(二)弘扬中国传统良心论的精髓,增强当代中国人对中国文化的认同感
(三)提高中国文化心理学的研究深度,促进中国特色心理学的建设
(四)唤醒或培育个体的良心,促进社会主义和谐社会的建设
二、怎样进行良心新论的理论建构与验证研究
(一)技术路线
(二)具体研究方法
第一章 “良心”是什么
一、良心或良知:语义分析
(一)对汉语“良心”与“良知”二词的语义分析
(二)对西方文化中“良心”一词的语义分析
二、良心:融汇中西的一种新界定
(一)为什么要继续使用“良心”的概念
(二)从何种角度使用“良心”概念
(三)对“良心”概念的新界定
第二章 良心的心理结构
一、良心的心理结构:已有见解
(一)细致分析:西方学人对良心结构的主张
(二)整体把握:中国古人对良心心理结构的主流看法
二、剖析良心结构先需弄清六对关系
(一)内部与外部的关系
(二)个别与一般的关系
(三)静态与动态的关系
(四)形式与内容的关系
(五)持久与短暂的关系
(六)整体与成分的关系
三、良心的心理结构:融汇中西的一种新解释
(一)良知(狭义)
(二)良情
(三)良意
第三章 良心的形成与发展
一、良心形成与发展的路径
(一)内求说与外铄说:由来已久的两种争论
(二)外铄说遇到的难题及破解策略
(三)从类主体与个体两个角度来解释善端与恶端的来源才显得全面
二、良心产生的心理机制
(一)对已有观点的简要回顾与反思
(二)三阶段论:对良心产生的心理机制的新探索
三、良心的发展阶段
(一)对已有观点的简要述评
(二)良心发展的三阶段三水平论:对良心发展阶段的新看法
四、影响良心发展的主要因素
(一)影响良心发展的主要因素:理论探讨
(二)影响良心行为产生的主要因素:实证研究
第四章 良心发生作用的过程
一、良心发生作用的认知观
(一)良心发生作用的认知观:西方学人的观点
(二)良心发生作用的认知观:中国学人的观点
(三)小结
二、良心发生作用的情感观
(一)“良心发生作用的情感观”的核心观点
(二)“良心发生作用的情感观”的优点与缺陷
(三)确保由良情导出持久道德行为的具体做法
三、良心发生作用的意志观
(一)“良心发生作用的意志观”的核心观点
(二)对“良心发生作用的意志观”的简要评价
四、良心发生作用的习惯观
(一)“良心发生作用的习惯观”的核心观点
(二)“良心发生作用的习惯观”的优点与缺陷
(三)确保由道德习惯导出道德行为的做法
五、良心发生作用的整合观
(一)“良心发生作用的整合观”的理论模型
(二)“良心发生作用的整合观”的核心观点
第五章 良心的功能
一、易使人保持良心,灵活使用道德规范,并产生道德学习的迁移
(一)易使人保持已拥有的良心,使它不至于在不知不觉中丢失
(二)易使人获得善的真谛,进而灵活地理解和使用道德规范
(三)易使人将先前道德学习的结果迁移到其后所遇到的道德情境中
二、良心觉醒能监督和调控人的行为,使人弃恶从善
(一)努力去做良心认可的事
(二)尽量不做良心不允许的事
(三)假若做了错事,经过良心评判后往往会自觉产生相应的弥补行为
三、唤醒良心是促使个体产生道德行为的前提
(一)唤醒良心是促使个体产生道德行为的前提:理论探讨
(二)唤醒良心是促使个体产生道德行为的前提:实证研究
四、良心能促进自我的其他层面乃至整个自我的发展与完善
(一)良心能促进自我的其他层面乃至整个自我的发展与完善:理论探讨
(二)良心能促进自我的其他层面乃至整个自我的发展与完善:实证研究
第六章 唤醒或培育良心的方法
一、通过他育方式唤醒或培育个体的良心
(一)亲身经历法
(二)榜样示范或激励法
(三)及时点拨法
(四)环境熏陶法
(五)真诚说理法
(六)提供一套感情词汇,通过培养儿童道德意识来培育儿童的良心
(七)通过促进儿童对别人感情的道德敏感性来培养儿童的良心
(八)通过培养同情心来发展良心
(九)以情育情法
(十)顺导性情法
二、通过自育方式唤醒或培育个体的良心
(一)“致良知”
(二)“吾日三省吾身”:观照式自我反省策略
(三)“请教内心这个法官”:与良心对话策略
(四)“养心莫善于寡欲”:调控需要的策略
(五)“善养吾浩然之气”:养正气的策略
(六)“毋自欺”:以诚待己的策略
后记