卡罗尔编著的《艾丽丝漫游奇境记》在世界童话史上具有重要的意义，它和金斯莱的《水孩子》共同确立了纯文学童话在儿童文学中的地位，它那新颖的创作方式对后世童话创作产生了深远的影响。它一经问世即轰动英国文坛，进入不列颠群岛的千家万户，并风靡欧美，一个多世纪以来，成为最畅销的儿童文学作品。19世纪后半期，英国儿童文学趋于成熟，出现了为人们称道的“儿童文学黄金时代”，而这部中篇童话，正是支撑这一时代的一根重要柱石。它在英国儿童文学史上具有划时代的意义。

卡罗尔编著的《艾丽丝漫游奇境记》的诱人之处，就在于卡罗尔在真实生活的基础上创造了一个颇具个性、富有立体感的人物形象。童话的主人公艾丽丝，其原型是基督堂学院院长的次女，乖巧伶俐、富于幻想的史丽丝。在卡罗尔笔下，七岁的艾丽丝是个有着一双大眼睛，披着垂肩波浪式金发的可爱的小姑娘。她天真活泼，充满好奇心和求知欲，事事喜欢寻根问底；她诚实、善良，富有同情心，时遇到困难和不幸的人总是乐于相助。在兔子洞里往下落时，她从洞壁的架子上拿了一个橘子酱罐头，发现是空的，她不敢扔掉，因为怕砸着下面的人，于是又放回到另一个架子上。艾丽丝有很强的是非观念和正义感，好管闲事，爱打抱不平。红心王后要砍掉三个园丁的头，她把他们藏到一个大花盆里，并勇敢地反抗那个残暴的王后。在荒诞的法庭上，她大声抗议国王和王后对被告的诬陷，驳斥无理的判决。在整个漫游过程中，小姑娘不仅蔑视种种非正义和荒诞的人、物和现象，而且表现出对正义必胜的信念。与其他童话人物不同，艾丽丝在奇境中的所作所为都出于自己的思考判断，并未借助任何超自然的神力或外力，因而这个形象更给人以真实感。一起来翻阅《艾丽丝漫游奇境记》吧！

译者前言

序诗

第一章 掉进兔子洞里

第二章 泪水池

第三章 会议式赛跑和一个长故事

第四章 兔子派来了小比尔

第五章 大青虫的建议

第六章 猪和胡椒

第七章 疯狂茶会

第八章 王后的槌球场

第九章 假海龟的故事

第十章 龙虾方阵舞

第十一章 谁偷了果馅饼？

第十二章 艾丽丝的见证

《艾丽丝漫游奇境记》导读

“我以为你说了。”老鼠说，“现在我接着讲，‘埃得温和莫卡，即麦西亚和诺森伯里亚伯爵公然宣布支持他，甚至连坎特伯雷的爱国大主教斯蒂根德也发现这件事是明智的……”’

“发现什么事？”鸭子问。

“发现这件事，”老鼠很不耐烦地回答，“你知道‘这’是指什么？”

“‘这’指什么我知道得很清楚，当我发现一样东西的时候，”鸭子说，“‘这’通常是一只青蛙或者是一条蚯蚓。现在的问题是，大主教发现的‘这’是什么？”

老鼠不评论这个问题，而是匆忙地继续往下讲，“‘……发现跟埃德加·阿瑟灵一起去迎接威廉一世并把王位献出是明智的。起初威廉一世还是挺谦虚的，但是他手下那些诺曼人的傲慢……’我亲爱的，这会儿你感觉怎么样？”他边讲边朝艾商丝转过身来。

“还是那么湿，”艾丽丝沮丧地说，“这个故事似乎压根儿没让我变得干燥些。”

“如果是这样，”渡渡鸟站起身来严肃地说，“我提议休会，立即采用有力的、积极的补救方法……”

“讲英语！”小鹰说，“这么一长串的词我一点儿也听不懂，再说，我相信你自己也不懂！”小鹰低下头去暗暗好笑，其他鸟儿忍不住笑出了声。

“我想要说的是，”渡渡鸟恼怒地说，“让大家变得干燥的最好办法就是来一次会议式赛跑。”

“什么是会议式赛跑？”艾丽丝问，这倒不是因为她很想知道答案，而是渡渡鸟停下来了，它似乎认为应当有人接话，可是没有人想开口。

“嗯，”渡渡鸟说，“最好用实际操作来说明。”（或许在某个冬天你自己也想试试，我来告诉你渡渡鸟的做法。）

它首先画出一条跑道，是个圆圈（“圆圈画得圆不圆无所谓，”它说），接着让大家沿着跑道各自站好，没有人喊：“一、二、三，跑！”而是让他们各人想跑就跑，想停就停，因此很难知道赛跑什么时候会结束。不过，他们跑了大约半个小时后，身上差不多都干了。渡渡鸟突然大喊一声：“比赛结束！”大伙儿团团围着它，气喘吁吁地问：“算谁赢了？”

这个问题渡渡鸟不花一番大力气好好想想是答不出来的，它用一个指头戳在前额上，站了好久（这个姿势你在莎士比亚的画像上经常能看到），其他人都静静地等待着，最后渡渡鸟开口说：“每个人都赢了，而且都有奖品。”

“可谁来发奖呢？”大家一齐问道。

“哎呀，当然是她哕。”渡渡鸟说着，用手指指艾丽丝，于是大家一下子把她围起来，七嘴八舌地嚷着：“奖品！奖品！”P31-32

《艾丽丝漫游奇境记》在世界童话史上具有重要的意义，它和金斯莱的《水孩子》共同确立了纯文学童话在儿童文学中的地位，它那新颖的创作方式对后世童话创作产生了深远的影响。它一经问世即轰动英国文坛，进入不列颠群岛的千家万户，并风靡欧美，一个多世纪以来，成为最畅销的儿童文学作品。19世纪后半期，英国儿童文学趋于成熟，出现了为人们称道的“儿童文学黄金时代”，而这部中篇童话，正是支撑这一时代的一根重要柱石。它在英国儿童文学史上具有划时代的意义。

作者刘易斯·卡罗尔（1832—1898）是英国著名的童话作家，柴郡达斯伯里人，出生于一个牧区教师的家庭。他年轻时就学于拉格比公学和牛津大学基督堂学院，1854年毕业，因为数学成绩超群，被任命为数学讲师，在牛津大学执教近三十年。他兴趣广泛，多才多艺，在小说、诗歌创作、逻辑学等方面都颇有造诣。他成为杰出的童话作家并非偶然。他在童年时代，和幼年的安徒生一样，是制造和玩耍木偶的好手，曾模仿莎士比亚的悲剧写木偶剧本。他极富想像力，善于为兄弟姐妹们构思种种新奇的游戏。成年的卡罗尔拒绝一切无谓的社交活动和各种宴请，被认为是脾气孤僻、性格内向的人。他终身未婚，却意于与儿童接近，并和他们建立了深厚的友谊。他常常用数学的谜语和游戏去锻炼孩子们的智力，使他们从中获得愉快和满足；他给孩子们讲故事，朗诵诗篇，和他们频繁通讯。在与孩子们的交往中，卡罗尔表现出一个幽默家、幻想家和故事家的天才。

1862年的一个夏日里，卡罗尔带领他的邻居——基督堂学院院长的女儿，七岁的艾丽丝·利德尔以及她的两个姐妹泛舟于泰晤士河上。在河岸草垛旁小憩喝茶时，他给孩子们编了一个“奇境记”的故事。回家后，应艾丽丝的请求将故事写成《艾丽丝地下历险记》，并亲自绘制插图，将它送给了艾丽丝。《历险记》后更名为《艾丽丝漫游奇境记》，于1865年正式出版。

《艾丽丝漫游奇境记》突破了西欧传统儿童读物道德训诫的刻板模式。在这部中篇童话中，卡罗尔从儿童的视角去观察事物，体验生活，进行艺术构思，以幽默风趣的语言，盎然的诗意，创造了一个奇妙的童话世界，一个五光十色、千奇百怪的境界。卡罗尔采用变形的手法、荒诞的笔墨，尽情变化腾挪。作品中充满奇妙的幻想，幼稚的思考，活泼的情调，洋溢着天真无邪的童趣，处处体现了作者那颗热烈跳动着的不泯的童心。无怪乎人们视《艾丽丝漫游奇境记》为完全儿童化的快乐的文学作品，它不仅使活泼好动、有着强烈好奇心的小读者得到审美上的满足，而且为培养、发展他们富于想像力的天性提供了帮助。

《艾丽丝漫游奇境记》的诱人之处，就在于卡罗尔在真实生活的基础上创造了一个颇具个性、富有立体感的人物形象。童话的主人公艾丽丝，其原型是基督堂学院院长的次女，乖巧伶俐、富于幻想的史丽丝。在卡罗尔笔下，七岁的艾丽丝是个有着一双大眼睛，披着垂肩波浪式金发的可爱的小姑娘。她天真活泼，充满好奇心和求知欲，事事喜欢寻根问底；她诚实、善良，富有同情心，时遇到困难和不幸的人总是乐于相助。在兔子洞里往下落时，她从洞壁的架子上拿了一个橘子酱罐头，发现是空的，她不敢扔掉，因为怕砸着下面的人，于是又放回到另一个架子上。艾丽丝有很强的是非观念和正义感，好管闲事，爱打抱不平。红心王后要砍掉三个园丁的头，她把他们藏到一个大花盆里，并勇敢地反抗那个残暴的王后。在荒诞的法庭上，她大声抗议国王和王后对被告的诬陷，驳斥无理的判决。在整个漫游过程中，小姑娘不仅蔑视种种非正义和荒诞的人、物和现象，而且表现出对正义必胜的信念。与其他童话人物不同，艾丽丝在奇境中的所作所为都出于自己的思考判断，并未借助任何超自然的神力或外力，因而这个形象更给人以真实感。

较之安徒生童话，这部作品的幻想成分更浓，更为离奇怪异，滑稽荒诞。卡罗尔以一种轻松的、戏谑的笔触去叙述并刻画人物形象，童话中充溢着各种笑话、傻话、疯话、俏皮话和双关语，蕴含着绵长不尽的意味。如果细细地品味，还可以看到，在卡罗尔描绘的梦境中，有着现实社会的鲜明印记，表现出当时的科学成果和人们的思维方式。在卡罗尔机智幽默的语言中，流露出他对维多利亚女王统治下的英国的许多社会现象的评论，对病态世俗的冷峻针砭，以及对法庭的犀利批评。

为让广大读者和小朋友们更好地欣赏阅读这部世界儿童文学名著，我们按照现代人的语文习惯对这部作品重新进行了翻译。在翻译过程中，得到浙江大学的吴德艺教授的帮助，在此一并表示感谢。

雨笠

2000年2月