桂文亚于2006年5月，在浙江师范大学儿童文化研究院推动设立了“思想猫儿童文学研究优秀成果奖”，是大陆第一个以高校学生为对象设置的儿童文学研究奖项；2008年6月，在台北创办了“思想猫儿童文学讲座”，开展以深耕阅读、语文教育推广、儿童文学作家与作品推荐为宗旨的一系列儿童文化活动。

《当猫就一定要这样吗》为“中国儿童文学名家精品畅销书系”之一，收录了桂文亚儿童文学中的经典之作。独特的文字，在一种非常亲和的氛围中，讲述了一个个微澜起伏的故事，活泼、明快、具有强烈的青春气息。

《美读美绘书系》是当今童书出版的一种高品质制作，可谓“文、音、图”三杰，可读性、可听性、可赏性兼具。美文、美读、美绘的有机融合，将一流儿童文学的生动气象与艺术风韵立体地呈现了出来。小读者在阅读图书的同时，倾听原文的优美诵读，欣赏书中的精美插图，这是一种何等惬意的精神享受！

《当猫就一定要这样吗》为“中国儿童文学名家精品畅销书系”之一，收录了桂文亚中短篇小说中的经典之作。

《当猫就一定要这样吗》以明朗而优美的语言、深沉的笔触，通过曲折、出人意料的情节展示少年人的内心世界，在另一层面上表现他们的成长历程。

第一辑 老师同学都爱我

 老师老师别生气

 淘气的事

 “故事擂台”的故事

 这样做，是对的

 班长下台

 老师同学都爱我

 大外套的秘密

 老师的一百分

 直到永远

第二辑 我不是“猫”吗？

 小霸王

 回家真好

 闲着也是闲着

 当猫就一定要这样吗？

 猫的温度

 我不是“猫”吗？

 豆豆鸡

 二胡飞出来以后

 小狗熊熊

 狗王保安

 农人与牛

第三辑 大图图里的小图图

 笔不离纸，纸不离笔

 心正则笔正

 “鬼画符”也是一种“公害”

 有益的生活记录

 宽恕

 网纹草

 一张贺卡·一片诚心

 小地方也要注意

 一定要吃那么多吗？

 大圈圈里的小圈圈

 讲理

 噪音，走开！

 压岁钱，“两免”“两免”

 你会让春天白白溜走吗？

第四辑 在“美”的晕眩中

 好吃的滋味

 假日公园里的音乐会

 在新伦敦剧院看“猫”

 肚子咕咕叫的时候

 哈玛！哈玛！洗个土耳其浴

 在“美”的晕眩中

 走访生命甘泉

 那斯卡小步舞曲

 再见！男孩

 “舞”在纷红骇绿中

老师的一百分

有一个学年，我们班出现了一个“中古人”，他就是我们的国文老师。

“中古人”老师看起来真的很“古”，同学打赌他至少高龄七十以上，因为他看起来比陈明才的阿公还老，不但脸上有很多皱纹，眉毛也是白白的。

中古人老师的衣着可古代了：春、夏两季，穿的是两截式灰布唐装，料子薄薄的，感觉很凉快，热天在蝉鸣声中手摇一把鹅毛扇，一边上课一边扇风，怪诗意的；到了秋冬季节，换上一袭藏青色丝棉长袍马褂，头顶灰色毛帽，加上四季不变的一双灰布鞋，就像个来自清朝的正牌私塾先生。

说话犀利的赵晓君一口咬定这是老师的“国文课制服”，下课回家，中古人就会变回现代凡人了。我们问她怎么知道？

“还不简单？老师一定会听收音机，一开收音机就不是中古人了。”

赵晓君继续发挥她特有的想象力：“说不定老师在家也穿咔嗒咔嗒露出五个脚指头的木屐，吃沾辣椒酱的甜不辣和凉冰冰的仙草茶，很时髦的哟。”

这么一说，好像也没错。

同学似乎并不把老师放在心上，上课总是吵吵闹闹的，交代背诵的课文，没背；交代要写的功课，迟交；老师一开口，大伙就掩着嘴笑：“好奇怪的口音哟！听不懂。”

老师一口浓重的湖南乡音成为同学理直气壮不用心听课的理由：反正听不懂，听了不也是白听吗？

和许多满脑袋奇思怪想的女生一样，上课的时候，我也最爱看着窗外。恰巧窗外的景色十分符合小说中的情境：一排杨柳迎风款摆，三两蝴蝶翩翩起舞，天空真蓝，教我不想下课也难。

教室，鸟笼一个；我，笼中的云雀，向往飞翔，飞翔……

也总是在不偏不倚这个节骨眼上，老师点起名来抽背书。

“阿桂桂！”老师叫我的外号，听起来像“阿鬼鬼”。

轮到“阿鬼鬼”上台背书了，我赶紧起身，往讲台前跑去。抽背书的时候，课堂总算安静下来，我开始大声背诵：“晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近……”我背得那么顺畅，那么流利，老师满意地闭上眼睛，摇头晃脑，跟着背诵的节奏打拍子。

背完了，老师高兴得“好，好，好！好孩子！”赞个不停。才教的新课，不过一夜之隔，“阿鬼鬼”居然全读熟了。

我得意地吐着舌头跑回座位。老师哪里知道，早在小学四年级，爸爸已教我背会这篇《桃花源记》啦。

从此以后，每逢课堂抽背，老师一定喊我，如果是小时候爸爸教我背会的古文，我稍一温习固然就可以倒背如流；那些没有教过的课文，即使偷懒不背，也照样轻松过关。原因是，老师早已信任我啦，只要一上台，他就双目微闭，满心欢喜地听我朗声吟诵，殊不知，“阿鬼鬼”居然是照着他摊在讲桌上的课文，一字不漏地念一遍咧！

老师一向只管用心讲课，讲到国仇家恨，便紧握双拳，从右边教室门口一路跳到左边教室窗口；讲到忠贞之士可歌可泣的爱国事迹，就慷慨激昂，吟诗长啸。老师声若洪钟、中气十足，往往一声暴喝，我们以为他生气了，教室的喧闹气氛，立刻安静下来，却原来是融人千古历史，又与“乱臣贼子”决一死战了。

我始终弄不明白，老师为什么不会生气，不严加管教我们这群上课光会说话、传纸条、吃零嘴、提早啃便当的顽皮鬼？老师只是尽心卖力地教课，恨不得把肠子掏出、心剖开来，而且是那样激动，激动得一堂课下来非得从第一排跳到最后一排来来回回无数趟。

尤其令我们又兴奋、又奇怪的，是老师采取的“高分主义”。  国文是我们的重头课，特别是周记、作文，分量多，要求也严格。但是，老师虽然仔细批改每篇作文，在分数上却是绝对的“石门水库泄洪”，即使作文再差，老师也通篇“甲”，一个红圈圈又一个红圈圈，表示嘉许。对了，不好意思，我是班上的学术股长，作文由我收齐交给老师，免不了偷看的“诱惑”。

老师的高分主义，真有效。不少原本对国文缺乏信心和兴趣的同学，看见老师的真心美言，不禁惊喜交集，纷纷加紧脚步向前，而那些一心一意做着记者梦、作家梦像我这样的顽皮鬼，更是得到莫大的鼓舞，觉得自己真要好好用功了。

翻开老师批改过的作文簿，上、下学年的作文题目是“女生和男生一样平等”“老师偏心怎么办？”“成绩好就是好学生吗？…看漫画书的乐趣”，这种另类题目都是我的“杰作”。原来，这是老师的教学法之一，上作文课，除了列举四五个题目在黑板上任我们选择，也允许我们自由命题、自由发挥。那我当然要大展身手，争取“言论自由”哕！

老师虽然头发、眉毛白花花，观念却很现代，不但表示欣赏，评语还写上：多读、多写、多思考，是学习最好的方法，你继续努力，一定会实现未来当新闻记者的愿望！

学期结束，成绩单上的国文一科不可思议地出现了100分！

我兴高采烈回家拿出成绩单献宝，没想到，一向管教严厉的爸爸居然皱着眉头说：“又不是考数学，怎么可能有100分的国文成绩？你们国文老师未免太神经了吧！”

我忍不住大叫起来：“爸爸你好笨！这100分代表老师给我的鼓励和期望啦！”

P34-37

好雨知时节

王泉根

如何真切地认识与表现当代少年儿童？如何打造少年儿童生命成长的精神高地？如何应对数字阅读与数字出版？这是新世纪儿童文学面临的重要课题。儿童文学是关系到民族下一代精神的“希望工程”、“阳光工程”和“铸魂工程”，因而一切有文化担当与社会责任意识的出版人，都将童书的品质放在首位，这在市场经济、利润至上的时代，尤能显出出版人的精神。

四川少年儿童出版社历来重视童书的高品质制作和社会效益。上个世纪80年代，川少社推出的“小图书馆丛书”“小作家丛书”等曾风行一时，成为孩子们争相阅读的精美童书。最近，由川少社精心策划出版的“中国儿童文学名家精品畅销书系·美读美绘”（以下简称《美读美绘书系》），正是该社坚持高品质童书的文化理念，为广大少年儿童奉献的又一份精美精神大餐。这套书系无论是编辑思路、读本呈现方式还是小读者的审美阅读接受途径，都有新的创意和方式。

首先是锁定作品文本的质量。《美读美绘书系》推出的11位作家，在新世纪儿童文苑具有很强的原创力、影响力、号召力。既有中老年一代的金波、张之路、高洪波、曹文轩、秦文君、沈石溪、梅子涵、周锐等，又有年轻的“第五代”重要作家汤素兰、伍美珍、郁雨君等。这些作家集聚一起，为新世纪的少年儿童提供他们近年创作的佳构，这本身就是一件十分难得的事。借用当年唐代诗人杜甫在成都草堂吟咏的诗句，真可谓“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。当今儿童文学秀华光发、多元共生的艺术格局，在《美读美绘书系》中得到了充分的呈现；或者说，这套书系本身就是这一艺术格局的一个审美缩景。

“美读”是这套书系锁定的第二个目标。“美读”有两种形式：一是作家的“原声”，即作家与小读者直接对话或诵读书中的某些篇章。每位作家的“原声”风格如同他们作品的艺术风格那样各不相同，金波、曹文轩、梅子涵、汤素兰四位教授的讲坛神韵，诗人高洪波的奔放诗性，秦文君、伍美珍、郁雨君优雅曼妙的语音，皆极具其个人特色，周锐充满节奏动感的声音颇有评书味道，而动物小说大王沈石溪则完全是在与小读者对话聊天，亲切动人。11位作家的“原声”既是珍贵的声音档案，也是心与心碰撞的心语交流，这些原声将会深深地打动、滋润小读者的心田。“美读”的再一种形式是由高层次的专业播音员为小读者诵读入选书系的每位作家的作品。播音员标准的普通话，抑扬顿挫、气韵生动的诵读凝融成的“美声”效果；使11部作品的思想内涵、审美风格乃至用词造句等艺术技巧，得到了生动、形象、立体的传达。收录作家“原声”与播音员“美声”的CD光盘，作为图书的附品赠送给每位读者，这实在是这套书系独特而珍贵的礼品。

“美绘”是这套书系锁定的第三个目标。区别于当今童书常见的那些电脑制作的效果和卡通绘画风格，这套书系的插图完全是由画家手绘而成，构图和谐，线条流畅，色彩典雅，气韵生动，深具民族特色，更难得的是满溢着活泼的童心童趣。

《美读美绘书系》是当今童书出版的一种高品质制作，可谓“文、音、图”三杰，可读性、可听性、可赏性兼具。美文、美读、美绘的有机融合，将一流儿童文学的生动气象与艺术风韵立体地呈现了出来。小读者在阅读图书的同时，倾听原文的优美诵读，欣赏书中的精美插图，这是一种何等惬意的精神享受！

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”愿有更多更新更美的儿童文学读本滋润广大少年儿童。我由衷地祝贺这套丛书的出版！祝福千百万少年儿童拥有更多的如同《美读美绘书系》这样的精美童书！

2010年11月18日下午于北京师范大学文学院