《青少年成长美德书(最新版)》编著者金波等。

我们以培养青少年做人道理为目的，以满足青少年的进取心和完善他们人格品质为出发点，精心选编了这部故事书。分若干章节，针对青少年的阅读特点，分门别类，精心组织，无疑是奉献给广大青少年的—份精神快餐。每一篇故事后面还有感悟和启示，帮助青少年对故事中的道理进行分析和理解。这样的方式，将起到应有的教育作用。

《青少年成长美德书(最新版)》编著者金波等。

《青少年成长美德书(最新版)》内容提要：怎样把人类的美德传授给青少年呢?我们知道，青少年从小受到什么样的教育，接触什么样的教育环境，将决定着他们的未来。为他们提供一些相关的、有价值的课外读物，也是培养青少年成长的方式之一。青少年都有好奇心和求知欲，也善于思考和模仿优秀人士的表现。那么，怎样才能做到激发他们的学习兴趣，并从中接受事半功倍的教益呢?那些充满哲理又趣味横生的各类故事，既能激起他们读下去的欲望，又能让他们思考其中的哲理。青少年会在读、品、悟的过程中，渐渐学会如何做人、如何处世，进而完善性格、塑造完美心灵。本书就为青少年提供了这些有益的故事。

第一辑　有礼貌的孩子讨人喜欢

第二辑　谦让受益，无礼遭殃

第三辑　懂得尊重人的孩子人品好

第四辑　有责任心的孩子敢做敢当

第五辑　从小爱劳动，用自己的双手创造财富

第六辑　吃得苦中苦，才有甜中甜

第七辑　勤奋读书，一分辛苦一分才

第八辑　节俭是美德，珍惜劳动成果最光荣

第九辑　奢侈是恶行，挥霍导致身败名裂

第十辑　敬重父母，让温情抚慰恩情

第十一辑　说声“没事儿”将不快一扫而光

第十二辑　管好自己，驾驭你的言行和举止

第十三辑　从善如流，寻找成功的捷径

为失礼担责

战国时，赵国的蔺相如两次出使秦国，保全赵国不受屈辱，立了大功。赵惠文王十分信任蔺相如，拜他为上卿，地位在大将廉颇之上。

廉颇很不服气，私下对自己的门客说：“我是赵国大将，立了多少汗马功劳。蔺相如有什么了不起？倒爬到我头上来了。哼！我见到蔺相如。非要给他点颜色看看。”

廉颇的一个朋友认识蔺相如，就把这话传给了蔺相如，蔺相如只是笑了笑，没有计较，又立刻吩咐自己手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。

有一次，蔺相如在路上遇见了廉颇，连忙叫车夫拐到小巷子里，给廉颇让路。廉颇手下的人，看见上卿这么“怕”自己的主人，更加得意忘形了。这让蔺相如的手下韩勃气愤不已。

韩勃回到府里，见蔺相如正在看书，便气呼呼地走过去。蔺相如问：“韩勃，你这是怎么了，受了什么委屈？”韩勃怒气冲冲地说：“您的地位比廉将军高，他不但不把您放在眼里，还敢骂您，您反而躲着他，怕他，我们都觉得窝囊。”

蔺相如心平气和地问韩勃：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”韩勃说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给泰国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”

蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。

蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如的府里。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，忏悔地说：“蔺大人，请您宽恕我吧。以前我常常在别人的面前侮辱您，而您却没有计较。现在我知道是我错了，我诚心向您认错，您抽打我解解气吧。”蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。并招呼别人准备酒菜，要和廉将军好好喝几杯。

蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。

问路

岳飞和牛皋一同赴京赶考，遇见一位老者。牛皋骑在马上向这位老者问路：“喂，老头儿，爷问你，校场往哪里去？”老者抬头一看，见这武士出言粗俗，即显不悦之色，当下缄口不语，顾白赶路，未予答理，与牛皋擦肩而过。结果，牛皋走了许多冤枉路，才找到京城校场。

岳飞在旅店好长时间不见牛皋，估计他去了校场，于是也离开旅店去找牛皋。他见到老者，先是下马，然后上前施礼问道：“敢问老丈，方才可曾见到一个黑大汉？坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指示！”

老者详细指点路径，岳飞不多时便到达校场。隆中对策

官渡大战以后，刘备逃到荆州，投奔刘表。刘表拨给他一些人马，让他驻在新野(今河南新野县)。

刘备在荆州住了几年，心里总在为长远打算。因为这个，他想寻找个好助手。他打听到襄阳地方有个名士叫司马徽，就特地去拜访。司马徽很客气地接待他，问询他的来意。刘备说：“不瞒先生说，我是专程来向您请教天下大势的。”司马徽听了，呵呵大笑起来，说：“像我这样平凡的人，懂得什么天下大势。要谈天下大势，得靠有才能的俊杰。”刘备央求说：“往哪里去找这样的俊杰呢？”司马徽说：“这一带有卧龙，还有凤雏，您能请到其中一位，就可以平定天下了。”P9-P11

青少年的健康成长，不仅是教师的责任，也是家长的责任。培养青少年的目标，不仅是让他们成为有能力、有才华的高素质者，也要让他们具备高尚的情操和道德修养，最起码也应该成为一个人格修养健全的人。一个讲美德的人，无疑是最受人欢迎的。

怎样把人类的美德传授给青少年呢?我们知道，青少年从小受到什么样的教育，接触什么样的教育环境，将决定着他们的未来。而为他们提供一些相关的、有价值的课外读物，也是培养青少年成长的方式之一。青少年都有好奇心和求知欲，也善于思考和模仿优秀人士的表现。那么，怎样才能做到激发青少年的学习兴趣，并从中接受事半功倍的教益呢?

每一个青少年都喜欢听故事、读故事，那些充满哲理又趣味横生的各类故事，既能激起青少年读下去的欲望，又能让他们思考其中的道理。青少年在读、品、悟的过程中，渐渐学会如何做人、如何处世，进而完善性格、塑造心灵。

为此，我们以培养青少年做人的道理为目的，以满足青少年的进取0和完善青少年人格品质为出发点，精心选编了这部故事书。全书分成十三辑．针对青少年的阅读特．最，分门别类．精心组织，无疑是奉献给广大青少年的一份精神快餐。每一篇故事后面还有感悟和启示，帮助青少年对故事中的道理进行分析和理解。这样的方式，将起到应有的教育作用。