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书名 公民荣辱观教育(基于德性论的分析)
分类 人文社科-政治军事-中国政治
作者 寇东亮
出版社 人民出版社
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简介
目录

引论 做人、德性与荣辱

 一、做人:生命的主题

 二、德性:做人的根基

 三、荣辱:德性的内核

 四、教化:荣辱的养成

 五、实效:教化的指向

第一章 德性论视域中的荣辱观

 一、从“做事”到“做人”:德性论的主旨

 二、从“三德”到“四德”:个人品德的凸显

 三、从“明荣”到“知耻”:个人品德的要义

 四、荣辱观:一种德性价值观

第二章 公民荣辱观的德性底蕴

 一、人类思想演进中的“一般荣辱观”

1.荣辱观体现人的自爱与自尊

2.荣辱观昭示人的社会身份和社会价值

3.荣辱观蕴涵丰富道德意义

4.荣辱观是治国理政的基本准则

 二、公民荣辱观的人学根据

1.人的全面发展

2.社会主义“新人”

3.“真正人的道德”

 三、当代中国公民荣辱观德目的演变

1.“五爱”

2.“五讲四美三热爱”

3.“二十字”公民基本道德规范

4.“八荣八耻”

 四、社会主义公民荣辱观的根本

第三章 公民荣辱观的错位及其根源

 一、公民荣辱观的错位

1.躲避“崇高”

2.谄媚“低俗”

3.推崇“厚黑”

4.淡化“性羞耻”

5.热衷“次道德”

 二、公民荣辱观错位的实践根源

1.货币拜物教:颠倒黑白 

2.官僚制:冷却道德感

3.潜规则:消解羞耻感

4.网络技术:催眠道德意识 

5.一手软:教化的乏力

6.怨恨心态:滋生道德冷漠

 三、公民荣辱观错位的思想根源

1.世俗主义

2.相对主义

3.虚无主义

4.后现代主义

 四、公民荣辱观错位的历史根源

1.封建遗毒

2.“文革”遗风

第四章 公民荣辱观教育的德性指向

 一、公民荣辱观教育的必要性与可能性 

 二、公民荣辱观教育的两个基本目标

第五章 公民荣辱观教育实效性的德性意蕴

第六章 公民荣辱观教育的社会德性机制

第七章 公民荣辱观教育的个体德性机制

主要参考文献

后记

内容推荐

寇东亮编著的《公民荣辱观教育(基于德性论的分析)》以社会主义荣辱观为思想根据,立足公民教育理论与实践,围绕“做人、德性、荣辱、教化、实效”五个基本问题,《公民荣辱观教育(基于德性论的分析)》在德性论视域中,重在从学理层面分析当代中国公民荣辱观及其教育存在的主要问题和成因,探究公民荣辱观的德性根据、德性内容和德性本质,阐明公民荣辱观教育的德性底蕴和德性指向,说明公民荣辱观教育实效性的内涵、要求及原则,揭示增强公民荣辱观教育实效性的社会德性机制和个体德性机制。

编辑推荐

寇东亮编著的《公民荣辱观教育(基于德性论的分析)》从德性论视角研究公民荣辱观教育及其实效性问题,主要涉及五个关键概念和三个主题。五个关键概念是:做人、德性、荣辱、教化、实效。三个主题是:其一,荣辱观与德性论及其关系,这是本书的基础内容;其二,公民荣辱观及其教育,这是本书的基本内容;其三,公民荣辱观教育的实效性,这是本书的核心内容。

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更新时间:2025/4/7 16:03:12