当大学课堂上越来越多的学生认为,唯有讨论而非听讲才能有所收获的时候,我们究竟如何评价仍在现实中延续的改革?当又一轮的教育改革蓄势待发,人们不得不在改革的巨轮下再次自我调整,辗转求生的时候,过去的经验又如何在变化中找到确切的位置?……《形式的独奏——以上海二期课改为个案的课程改革研究》以课程改革的试验特区——上海普通高中第二期课程改革,简称“二期课改”——为个案,梳理课程改革的基本构想,分析其组织特征、现实结果及由此形成的改革路径,并在此基础上讨论:当文化改革越来越逼近葛兰西意义上的领导权问题的时候,如何理解和定位教育改革中的国家?本书由罗小茗著。