《船热/精典文库》作者安德烈娅·巴雷特获美国国家图书奖。

　　“《独角鲸号的远航》之外的又一力作，《船热》将十九世纪的科学发展状况与爱和激情的故事交织在一起。巴雷特尤其关注那个时代的女性，她们受到传统的束缚，因为尝试进入男性统治的医学和政治领域而遭到奚落，然而仍奋力地去改善穷苦人的生活状况。充满智慧，文笔优美，富于历史的洞察力。”

《船热/精典文库》作者安德烈娅·巴雷特获美国国家图书奖。　 《

《船热/精典文库》内容提要：“书中所有的故事都值得阅读，但是，如本书同名小说所展示的那样，巴雷特的天才得益于她的天马行空。故事的背景，是因‘马铃薯饥荒’而背井离乡的爱尔兰移民的那段可怕历史，他们去大西洋彼岸寻求新的生活，却有成千上万的人丢了性命。小说描写了一名年轻医生在加拿大格罗斯岛的隔离检疫站上的工作经历。这是一个残酷的故事，但讲述的时候没有丝毫的退缩。巴雷特将真实与虚构混合在一起的手法令人信服，通过她的散文传达了独特的世界观，文笔简朴，精细，能唤起人的情感记忆。”

山柳菊的习性

英国门生

潮汐地带

不寻常的鸟

安第斯高山病

没有脚的鸟

马伯格姐妹

船热

致谢

我的丈夫理查德，在他退体前三十年的大学教学生搓里，在每年秋天二年级学生的遗传学课堂上，都会站在教室前面，分发格雷戈尔·孟德尔那篇著名的有关食用豌豆杂交论文的副本。理查德告诉他的学生们，这篇论文是思路清晰的典范，真正的科学就应该这样。

理查德在黑板前踱来踱去，不用稿子流畅地讲述着。像那个不太著名的进化论学者罗伯特·钱伯斯一样，理查德生下来也是一个六指畸形儿；幼年时他做手术去掉了左手多余的手指，由此留下了些许疤痕，而且他一直对此很敏感。因此，虽然他讲课时也用很多手势，但他只用右手，而左手一直放在口袋里。我每年秋天都来听他讲课，我会坐在教室后面，从那里我可以看到学生们是如何听讲的。

分发完论文后，理查德会给学生们讲他的第一个有关格雷戈尔·孟德尔生平的故事，也就是较为人知的那个版本。他告诉学生们，孟德尔在摩拉维亚西北角的一个小村庄里长大，那里当时是哈布斯堡帝国的一部分，后来成为捷克斯洛伐克的一部分。在他二十一岁的时候，因为家境贫穷，而且极其渴望受到更多的教育，于是他进入了当时的首都布吕恩(现称布尔诺)的奥古斯丁派修道院学习。他在那儿学习自然科学，后来就在当地的一所中学教书。1856年，在三十四岁时，他开始进行食用豌豆的杂交试验。他把紧靠修道院院墙的一小块菜园作为他的实验田。

接下来的八年里，孟德尔用了上千个植株，做了上百次试验，试图发现植物的性状是如何一代一代遗传的。植株有的高有的矮，开的花有的白色有的蓝紫色，豌豆有的起皱，有的光滑，豆荚有的拱起有的紧包着豆子。他对他的杂交试验做了详细的记录，最终写成了一篇论文，那就是现在学生们手里拿着的。在1865年的一个晴朗而寒冷的傍晚，他向布吕恩自然科学研究学会的会员们宣读了论文的第一部分。大约有四十人在场，几个是内行的科学家，还有很多热衷的业余爱好者。孟德尔朗读了一个小时，描述他的试验，并说明植物杂交品种中各种性状出现的比例是如何始终如一的。一个月后该学会的下一次会议上，他又提出了可以解释其试验结果的理论。

就在那里，我丈夫说道，就在那小小的、拥挤的房间里，遗传学诞生了。孟德尔不懂什么叫基因、染色体或者I)NA，但他发现的一些原理使这方面的探索成为可能。

“有没有掌声?”理查德讲到这里总会发问，“有没有人大声高呼表示赞同或者哪怕小声咕哝表示反对?”一个修辞性的反问句；学生们也知道，所以没人去回答。 “没有。会议记录显示没人提问，也没进行讨论。房间里没有一个人明白孟德尔的论文的重要性。一年后，论文发表时，也没人注意到它。”

学生们低头看着论文，理查德讲完孟德尔如何返回修道院，接着忙于其他事情，就快速结束了他的故事。在一段时间里，孟德尔继续他的教学，还做些其他试验；他种葡萄、果树和各种花卉，他还养蜂。最终，他被选为修道院的院长，然后直到去世，他一直忙于行政事务。一直到1900年，他那未受关注的论文才被人重新发现，他的工作成果才被新一代的科学家所重视。

理查德讲到这儿，他总会把目光转向教室后方，和我的视线接触，然后微微一笑。他知道我明白他为学生们在期末准备了些什么。在他们读完那篇论文，并在实验室的试管里繁殖果蝇，以此验证孟德尔的遗传原理，艰难地度过这个学期之后，理查德将会给他们讲述另一个有关孟德尔的故事。这个故事是我告诉他的，故事讲述了孟德尔是如何被一个高傲的科学家同行以及山柳菊的习性引入歧途的。在这个故事里，科学才华不仅没受到赏识，还带来了令人无法忍受的孤独和惆怅。

我每年秋天都在那间教室出现是有理由的，而且理由并不只是因为我是一个尽职的太太。理查德不是第一个把孟德尔引入我生命的人。P1-P3