《影响力教师的12个关键词》由张文质、鲁亢编著，对于这些普通的、草根的，却又心怀教育梦想的突围者而言，教育博客、写作和阅读就是他们最可依托的追逐梦想的阶梯。他们不回避现实的艰难，不回避自己的失败、痛苦和抱怨，不回避教育是一项如履薄冰的事业，更重要的是，从内心的教育梦想被点燃的那一刻起，他们就绝不允许这盏灯再被现实浇灭。

像一朵玫瑰，有点野气，有点不羁

关于童年：最爱“有吃”／1

关于阅读／3

关于教学经历／7

特立独行，只为旁观生命在场的景象

走近教育／14

出 走／16

走进盐外／16

朋友们／17

孩子们／19

离开／21

假行僧／23

生命如河，一意孤行／24

心怀感恩，走在自我生成的路上 28

细雨泪光中／28

在低处飞翔／33

激荡的活血／38

一点一滴，教育爬行者的职业认同 45

与己书：寻找职业认同／45

与生书：师生之间／51

与校书：教育之内与教育之外／56

以生命润泽生命。课堂之美的追梦人

遥远记忆：苦乐相伴，爱恨悠悠／61

初为人师：摸着石头过河／63

教研生涯，做老师的老师／64

重登讲台，探索教学艺术／66

骨干培训，打开了人文教育的视窗／67

取法乎上：聆听窗外声音／68

取法乎上，得乎中也／69

做一位有思想的教师／70

与书为友，丰盈精神生命／70

课堂教学，走向生命化教育／72

反思积累：增加生命的厚度／76

结语：做追赶蝴蝶的人／77

思想朝圣者的书生情怀

童年、山水与亲情乡情／78

阅读、成长与精神生活／83

教书、育人与自我赎救／87

缓慢、迷人的诗意绽放的教育之爱

童年／94

我的阅读／96

教学想法／98

阅读帮助产生想法／101

做个怎样的老师／102

看过一些公开课之后，或者我的课堂想法／106

宽容笨拙，允许缓慢，我疼爱我的学生／108

生活随笔里边也有这个意思：缓慢，是迷人的／110

江湖一刀，矮个子男人的精神光芒

贫寒荒芜的出生地／113

69级台阶上的小学／114

在川剧中长大／115

胡乱生长的初中／117

梦开始的地方／118

白衣飘飘的岁月／119

边城里的9年时光／121

同事与朋友／122

两栖在教育与文学之间／124

再次出发／126

自投罗网／127

怕与爱，或水在水的路上／128

教育漂泊者，生命的智慧与记忆

稀粥里的童年／130

我宽恕，但永远牢记住／131

寂寞少年与燃烧的《家》／133

我的高四，我的梦／136

那些永驻心间的大学老师／138

一段淤泥阻塞的生命河道／141

在领奖台上的反思／142

灵魂的拷问者／144

以身介入，耐心的倾诉者

无轨的历程／149

回望只余美丽／150

以身介入／155

触到生命的经脉／160

不确切的记忆／163

像野生植物一样自由思想

不能忽略：黄金甲背后的那些个谁／167

荷塘月色：以胡思乱想为主要风景的所谓精神家园／168

学生的挑衅／170

群众的阴谋能够得逞吗／172

语无伦次／174

给学生讲美国次贷危机／176

农家的鸡蛋与国家的外贸／179

体制之殇：平庸的教育者／182

阅读，生命的救赎与喜悦

只有旅途，没有光辉／187

看不见的旅行／190

语言的反抗和救赎／194

愿我亮起肯定的光芒／198