因为汉语有意思，汉语教学也就很有意思，所以汉语与汉语教学的研究也成为很有意思的事情。本书系统全面的研究了母语特点与母语教育的相关内容，希望更多的人一起来研究，让我们的学生能够学得更加有意思。

开卷之引

很有意思的汉语

论而述之

母语特点与母语教育

多元文化背景下的探索

附：中国语文百年发展脉络

儿童心理发展与语文教育

中小学语文课程标准的主要特点

《义务教育语文课程标准(实验稿)》的新发展

语文新课程的核心价值

课程标准小学语文教材简介

汉语的识字教学与教材

即兴之谈

母语教育的责任

汉语是智慧的语言

从“雾里看花”与“涛声依旧”说起

语文就是这个语文

扎根课堂与知行之美

林黛玉教学点评

与桑哲先生的对话

关于语文新课程答记者问

关于中学生写作答记者问

片言只语

·思考阅读问题的不同维度

·语文教学模块的设想

·好读书多读书读好书

·写给《语文报》

率性之作

又见慈祥

永远的慈祥

语文的天空是七彩的

让我们“牙牙学语”

拼拼说说写写

“贴什么”的启示

走向社会言之有物

写作是一种生命活动

《中国现代语文百年事典》感言

如皋话的文化底蕴

木石姻缘的五行之理

金庸对金庸小说的期望

有缘之序

《小学情境语文》序

《汉语文化与新课程小学语文教学》序

《新课程语文教育探索》序

《小学语文教学活动化研究》序

《小学语文新课程教学设计》序

《中华经典诵读》前言

《趣味学成语》序

《当代外国语文课程教材评介》序

《中外名著深度解读与测试》序

界外之说

从“壶里壶涂”开始

素质教育呼唤“千手观音”

知识经济时代的中小学课程设计思想

课程功能的转变是课程改革的关键

关于艺术课程的几点认识

“劳动与技术”课程的特点

“课程与教学论”的改革与重建

教育家顾敦沂

后记