少年时期的阅读，无异于在孩子早期的心田里播撒幸福的种子。给予孩子一个健康、光明和温暖的家庭文学环境，培养孩子良好的阅读趣味和良好的读书习惯，教给孩子有效的阅读方法，对于孩子全面而健康的成长，乃至成就孩子未来的理想，都是至关重要的一件事情。

《最美儿童文学读本》里的这些小说、童话、诗歌和散文，都能够成为播撒在孩子们心田里的幸福的种子、快乐的种子、文学的种子。本书由徐鲁选评。

经典的魅力是永恒的，只要我们有耐心，并且怀着一种敬畏之心，轻轻地擦去时间留给它们的那些飞灰与尘埃，经典的光芒将愈加明亮。数千年来，人类有幸拥有了一批最伟大的经典作品，这是我们共同的记忆和幸福花园。我们应该用心守护着它，浇灌着它。我们应该倡导一种纯正的经典阅读、文学阅读、深度阅读。

《最美儿童文学读本》里的这些小说、童话、诗歌和散文，都能够成为播撒在孩子们心田里的幸福的种子、快乐的种子、文学的种子。

《最美儿童文学读本》兼顾了儿童文学的原创性与经典性、儿童文学风格的纯粹性与多元性。本书由徐鲁选评。

特别的爱

苏珊的帽子\\[美国]E.琳格著

老人和狗\\徐鲁

一个有魔力的字\\[苏联]维·奥谢耶娃著邵焱译

一块水果糖\\[苏联]尼古拉·诺索夫著陈祖莫武立峰译

受了委屈的安娜\\[美国]朱迪·弗里德曼著王世跃译

小奇傻不傻\\任大霖

童心与母爱

父母心\\[日本]川端康成著小竹译

妈妈\\[苏联]克拉夫琴科著胡丽华译

童心与母爱\\[美国]卡斯林·诺利斯著黄育林译

驴家族\\汤素兰著

我的傻瓜妈妈\\朱建勋著

美丽的生命寓言

这条小鱼在乎\\佚名

小女孩和死神\\[瑞士]于尔克·舒比格著林敏雅译

不会叫的狗\\[意大利]姜尼·罗大里著沈萼梅刘锡荣译

猴子变人\\邱惠瑛著

公理\\[苏联]库尔良茨基·海特著陈印泉译

有关爸爸和爸爸的爸爸的故事

我的爸爸\\[保加利亚]拉迪奇科夫著李卫译

特别棒的人\\尹玉生编译

六便士\\[英国]凯瑟琳·曼斯菲尔德著依青译

爷爷一定有办法\\[加拿大]菲比·吉尔曼著宋珮译

陪你长大的朋友

爱心树\\[美国]谢尔·希尔弗斯坦著傅惟慈译

祝你生日快乐\\[美国]法兰克·艾许著任霞苓译

一起长大的玩具\\金波

流浪汉与小男孩\\[阿根廷]莱·巴尔莱塔著朱景冬译

流浪汉查利\\[美国]拉塞尔·霍本著王世跃译

森林里和森林外的动物朋友

口水龙\\管家琪著

快乐的狮子\\[美国]路易丝·法蒂奥著王积和译

河马进城\\野军

成长中的那些事

弗朗兹的故事\\[奥地利]克里斯蒂娜·涅斯特林格著陈敏译

我叫单单单\\彭学军著

不见不散\\杨红樱著

猫咪告诉我们的故事

公主的猫\\武玉桂

猫的眼镜\\吕伯攸

黑猫警长(节选)\\诸志祥

童诗的想象之美

月亮浸在溪水里\\金波

我喜欢你，狐狸\\高洪波

树\\张秋生

鞋子的自白\\王立春

散步的小树\\徐鲁

再见\\[日本]金子美铃著吴菲译

亲爱的动物朋友

猫的天堂\\[法国]左拉著艾珉译

森林手记\\周锐

保姆蟒\\沈石溪

列那怎样偷吃鱼\\[法国]阿希·季浩著严大椿译

相信童话

小叶夫塞的奇遇\\[苏联]高尔基著任溶溶译

烛\\[丹麦]安徒生著林桦译

淘气的鞋\\[荷兰]比盖尔著宋兴蕴译

小偷罢工\\武玉桂著

奇妙的科幻世界

人蚁\\黄春华

我家旺财是外星人\\李志伟

飞上天去的小猴子\\郑丈光

捉拿古奇台风\\管家琪

飘荡在故事里的哲理

音乐家\\[苏联]维·比安基著高楚明译

三个笨学生\\冰波

动物世界的故事\\钱欣葆

大白鹅妈妈和西瓜蛋\\张秋生

愚公和呆子的故事\\皮朝晖

童年絮味

童年絮味\\舒婷

谁不喜欢玩\\阿浓著

给儿子的信\\佚名

父亲和作业本\\李成义著

和火车赛跑\\桂文亚

小公园的长凳上，坐着一位个儿不高的白胡子老头儿。他正用阳伞在沙土上画着什么。

“坐开一点儿。”巴甫立克对他说，接着便在边上坐了下来。

老头儿看了小男孩那张气得通红的脸一眼，往旁边挪动了一下说：

“你怎么了？”

“没怎么！你呢？”巴甫立克斜了他一眼。

“我没什么。倒是你现在又喊叫，又流泪。是和谁吵嘴了吧……”

“可不是！”小男孩生气地嘟囔着，“我还要马上从家里逃跑呢！”

“逃跑？”

“逃跑！哼，单凭我那个姐姐，我就得逃跑。”巴甫立克握紧两只拳头，“我刚才险些揍她一下子。她有那么多画画儿的颜料，可她连一点儿都不肯给我！”

“不给？不过，为了这就逃跑，太不值得了。”

“不光为这个。奶奶为了一个小小的胡萝卜，竟把我从厨房里赶了出来……简直是把我当成了废物，废物……”

由于委屈，巴甫立克哼哧哼哧地喘起粗气来。

“唉，全是小事！”老头儿说，“一个人欺侮你，总会有另一个人怜悯你呀！”

“谁也不怜悯我！”巴甫立克气恼地喊道，“哥哥要去划船，也不带我去。我对他说：‘还是带我去的好，反正都一样，你不带我，我也不会落在你后面，我可以把双桨拿走，自己爬上船去！”’

巴甫立克开始时用拳头敲着长凳，后来，他忽然沉默了。

“哥哥不带你去？这也没什么关系呀！”

“可您为什么总盘问我呢？”

老头儿捋着长长的胡须说：

“我想帮助你呀！世上有这么一个富有魔力的字……”

巴甫立克惊奇地张开了嘴巴。

“我告诉你这个字，但是要记住：当你和人谈话的时候，应当正视着对方的眼睛，用柔和的声音说出它来。一定要记住：正视着对方的眼睛，用柔和的声音……”

“这是个什么字呢？”

老头儿弯下腰来，嘴巴对准小男孩的耳朵，柔软的胡须紧贴着巴甫立克的面颊。他低声地说了一句什么，又大声地补充道：

“这是一个富有魔力的字，但是，千万别忘了，该怎样说。”

“我去试试看，”巴甫立克半信半疑地微笑着，“我马上去试一试。”

他跳起来，跑回家去。

姐姐正坐在桌旁画画儿。她的面前摆满了各种各样的颜料：绿色的、蓝色的、红色的……

她一看见巴甫立克，急忙把颜料归到一堆儿，还用手捂起来。

“老头儿欺骗了我！”巴甫立克懊丧地想，“难道她就这样听那个富有魔力的字吗？”

巴甫立克侧着身子走到姐姐身边，轻轻地拉拉她的袖子。姐姐回过头来，只见弟弟注视着自己的眼睛，用柔和的声音说：

“姐姐，请你给我一点儿颜料吧！”

顿时，姐姐睁大了双眼。她松开了手指，手也从桌上移开了。她很不好意思，低声含糊地问：

“你要什么样的？”

“我想要点儿绿色的。”巴甫立克答道。

他把颜料握在手中，在房间里转了一圈儿，就还给了姐姐。他现在并不需要颜料，而是一心想着那个富有魔力的字。

“我到奶奶那儿去，她正好在做饭，看她还赶不赶我走。”

巴甫立克这样想着，就去打开了厨房的门。

老奶奶正在煎香喷喷的油炸包子。

巴甫立克跑到她跟前来，双手摩挲着她红扑扑的布满皱纹的脸，望着她的眼睛，低声说：

“请您给我一只小包子吧！”

奶奶挺起腰来。呵，这个富有魔力的字使她的双眼炯炯闪光，使她脸上的每一条皱纹，都因微笑而舒展开来。

“呵，我亲爱的！你喜欢热乎乎的吧，热乎乎的……”她边说边给他挑了一只最好的、煎得油黄黄的包子。

巴甫立克高兴得跳起来，并热烈地亲吻奶奶的双颊。

“魔术师！魔术师！”他想起了老头儿，便自言自语地唠叨起来。

午饭后，巴甫立克安静地坐在一旁，谛听着哥哥的每一句话。当哥哥说要去划船的时候，巴甫立克把一只手放在哥哥的肩上，低声地请求道：

“请你带我去吧！”

桌旁的人一下子都不做声了。哥哥扬了一下眉毛，带点儿讽刺意味地笑了笑。

“请你带他一块儿去！”姐姐突然说，“对你来说，这算不得什么！”

“对，为什么不带他去？”奶奶微笑着说，“当然要把他带去。”

“请！”巴甫立克又重复了一遍这个字。

哥哥大声地笑了起来。他温存地拍了拍巴甫立克的肩膀，抚摩着他的头发说：

“当个旅行家？成！好，准备动身吧！”

“呵，是它帮助了我！是它又一次帮助了我！”

巴甫立克一下子跳了起来，跑到街上去了。但是，在小公园里，老头儿已经不见了，长凳空着，仅仅在沙土上留下了老头儿用伞画下的一些看不明白的记号。P8-11

诗人但丁曾经说过：“一颗白松的种子，如果掉在贫瘠的石头缝里，也许只会长成一棵很矮的小树；可是如果是被种在肥沃的土地里，它就可能会长成一棵参天大树。”这几句话，可以用来说明一个良好的文学环境对于成长的重要性。

美国儿童阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》一书的扉页上，引用了这样几行诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”

我注意到，这本书中还引用了儿童文学作家格雷厄姆·格林的一段话：“对于孩子来说，所有的书，所有的故事，都是‘预言书’，可以预示我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程……这些书会影响到未来。”由此可见，有一些书，有一些故事，孩提时读到了、听到了，也就是永远地读到了、听到了；相反，孩提时错过了、缺失了。也可能就永远地错过和缺失了。

这也正好印证了安徒生文学奖获得者、前苏联儿童文学家和儿童教育家米哈尔科夫在《一切从童年开始》一书中说到的童年阅读的意义。

他认为，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，孩子们就会像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想，一个没有阅读、没有留下好书记忆的童年，会是什么样子。

“一本适时的好书，能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明灯，确定他终生的理想。”他在这本书中用专章谈论过阅读对孩子成长的影响力量。他举了自己在八岁时所记住的诗人涅克拉索夫的几行诗为例，它们出自《涅克拉索夫选集》：“在我们这块低洼的沼泽地方，／要不是总有人用网去捕，用绳索去套，／各种野兽会比现在多五倍，／兔子当然也一样，真让人心伤。”他说，过去了半个多世纪之后，这些诗句仍然没有失去当年迷人的魅力，它们仍然在不断地唤醒他的良知和爱心，像童年时一样。他小时候还读过一本文字优美的诗体小说《马扎依爷爷》，当他自己也成了一名作家后，他仍然要特地去看看当年马扎依爷爷搭救可怜的小兔子的地方。

他举这些小例子只为了说明，有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至将是愚昧和不文明的。

童年时期，作为儿童成长的第一个阶段，已经变得越来越重要。这个时期的一些哪怕是极其细微的心理趋向、生活习惯的培养，都将直接影响着一个人成年后的生活品质、性格气质和价值取向。《童年的消逝》的作者尼尔·波兹曼甚至认为，如果说人类文明中的“单纯的人性”有所成长的话，那么它们始终是跟随童年的脚步一起成长起来的。

再举一个例子。《会阅读的孩子更成功》的作者南美英女士，出生于韩国一个小学教师家庭，她从小就喜欢阅读，甚至于，自从看过一本描写小精灵会答应小孩子“三个愿望”的童话故事之后，她竞异想天开地幻想着小精灵将来能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作。由此便不难想象，这是一个对阅读相当沉迷和投入的小孩。就是这样一个孩子，如今已经成为韩国著名的儿童文学作家、儿童阅读教育专家和文学博士。在从事儿童文学创作的同时，还担任韩国读书教育大学教授、韩国读书教育开发院院长、KREDL教育机构的教育开发理事等职务。她认为。正是童年时代的酷爱阅读，成就了她的今日，是童年时的“书的精灵”满足了她的愿望，让她变成了一个快乐、幸福和精神上十分富有的人。回顾自己的成长道路，反思自己的成长经验，她认为，有一点对每一个孩子来说都显得非常珍贵，那就是，面对一辈子也看不完、堆积如山且不断涌出来的书籍，培养孩子选择优良书籍的能力，教会孩子有效的阅读方法，将是老师和父母亲给予孩子们的“最好的礼物”。

那么，如果你真的是爱孩子，就请先给孩子一个纯正、干净和温暖的文学环境，然后，帮助孩子们学会、爱上阅读。对于书，孩子们是没有多少鉴别和选择能力的。因此，家长和老师们应该像定时清扫孩子卧室里的卫生一样，为孩子们清理他们的“阅读环境”，包括帮助他们剔除那些无益与不良的读物。就像挪威儿童文学家、《苏菲的世界》的作者乔斯坦·贾德所说的：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该是为孩子们选择出最好的文学书，带回家来，放进他们的卧室里，或者，直接给孩子们朗读。

“如果我有一个梦想，那就是将来有一天，阅读对于孩子们来说，就如我们每天要刷牙一样不可缺少。牙齿卫生很重要，但父母们更应该越来越对其子女的‘经历卫生’担负起责任来。”他认为，与那些“电子毒贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要，让他们沉迷于仅仅能够获得感官刺激和一时快感的电子产品，从而剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比，父母们读给孩子们听的文学书，才是真正的“温暖之源”。

时至今日，儿童文学的一部分美好的传统，早已经被一些创作者彻底解构和颠覆。魔幻、卡通、动漫、武侠、电玩游戏、网络语言等各种书写元素，取代了传统的故事和讲述方式。一个个怪异、随意和恶作剧般的文本，让人眼花缭乱，瞠目结舌。我们所面对的童年与成长环境是那么纷纭嘈杂和光怪陆离。它们正凭着一种强大的通俗化、游戏化和粗率化的力量，在包围着我们的孩子。实际上我们都已感觉到了，一方面是无所不在的媒体负面影响所带来的道德恐慌，另一方面就是整个社会、当然包括书媒在内，对于“电子世代”的不合实际的鼓励与乐观。因此，诸如媒体文化学者和批评家大卫·帕金翰发出的“童年之死”，尼尔·波兹曼发出的“童年的消逝”等声音，就并非是危言耸听的了。

因此，在这样的文学环境里，我们还是应该强调，孩子们的文学生活中，经典阅读不能缺席。

经典的魅力是永恒的，只要我们有耐心，并且怀着一种敬畏之心，轻轻地擦去时间留给它们的那些飞灰与尘埃，经典的光芒将愈加明亮。数千年来，人类有幸拥有了一批最伟大的经典作品，这是我们共同的记忆和幸福花园。我们应该用心守护着它，浇灌着它。我们应该倡导一种纯正的经典阅读、文学阅读、深度阅读，而不能一味地让孩子们的文学生活、阅读环境被一种通俗化、游戏化、卡通化和粗率化的流行阅读和浅阅读所侵蚀。

儿童文学界的老前辈陈伯吹先生说过一句话：“儿童文学虽是派生于文学的一个组成部分，但儿童文学又不能不受制于教育。”我觉得，这句话仍然是值得我们深思和回味的。我坚信，一个真正良好的、面向儿童们的生态性文学环境，都不应该回避或放弃对诸如谦让、分享、诚信、感动、专注、担当、奉献、勇敢、自信、友爱、互助、智慧、感恩等等人间美德的张扬与传播。它们也是小孩子在成长过程中所不可缺少的东西。而最好的“文学生活”和“文学环境”，就是应该让小读者们能够从快乐的阅读里，从幸福的聆听中，从作家们那些温情脉脉的故事和生动的文学细节里，获得感动和启示，获得文学的享受、美的熏陶、善与爱的教育。

我希望，《最美儿童文学读本》和《最美少年文学读本》里的这些小说、童话、诗歌和散文，都能够成为播撒在孩子们心田里的幸福的种子、快乐的种子、文学的种子。这两册选本，兼顾了儿童文学的原创性与经典性、儿童文学风格的纯粹性与多元性。我也希望，这样的书，能成为家长和老师们可以放心地带进课堂、带回家去，放到孩子们的课桌上和卧室里的最温暖、最清新的文学读本。

是的，童年和少年时期的阅读，无异于在孩子早期的心田里播撒幸福的种子。给予孩子一个健康、光明和温暖的家庭文学环境，培养孩子良好的阅读趣味和良好的读书习惯，教给孩子有效的阅读方法，对于孩子全面而健康的成长，乃至成就孩子未来的理想，都是至关重要的一件事情。

徐鲁