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书名 物理学实验(第2版高职高专十二五规划教材)
分类 科学技术-自然科学-物理
作者 葛宇宏
出版社 化学工业出版社
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简介
目录

第一章 测量误差和数据处理4

 第一节 测量与误差4

 第二节 误差的分类5

 第三节 直接测量结果误差的估算6

 第四节 间接测量结果误差的计算7

 第五节 有效数字及其运算8

 第六节 数据处理的基本方法12

 第七节 用函数计数器处理数据15

 习题15

第二章 物理实验基本设备使用17

 第一节 力学实验基本设备使用17

 第二节 热力学实验基本设备使用22

 第三节 电磁学实验基本设备使用24

 第四节 光学实验基本设备使用29

第三章 基础性实验35

 实验1 固体密度的测定35

 实验2 气轨上测滑块的速度和加速度37

 实验3 气轨上测简谐振动的周期40

 实验4 测定刚体的转动惯量42

 实验4-Ⅰ 用三线摆测定刚体的转动惯量42

 实验4-Ⅱ 用扭摆测定刚体的转动惯量46

 实验5 测金属材料的杨氏弹性模量50

 实验5-Ⅰ 用弯曲法测量横梁的杨氏弹性模量50

 实验5-Ⅱ 拉伸法测金属丝的杨氏弹性模量54

 实验5-Ⅲ 用霍尔位置传感器测量金属材料杨氏弹性模量57

 实验6 液体表面张力系数的测定61

 实验7 落球法测定液体的黏滞系数66

 实验8 示波器的使用69

 实验9 用电桥测低电阻74

 实验9-Ⅰ 单臂电桥测电阻74

 实验9-Ⅱ 双臂电桥测低电阻77

 实验10 线性与非线性电阻特性曲线测定81

 实验11 薄透镜焦距测量84

 实验12 用模拟法描绘静电场88

 实验13 电位差计的使用92

 实验13-Ⅰ 线式电位差计的使用92

 实验13-Ⅱ 箱式电位差计的使用95

 实验14 多用表的使用97

 实验15 分光计的使用100

 实验16 照相与印放技术104

第四章 综合性实验109

 实验17 简谐振动运动规律研究与弹簧劲度系数测量109

 实验18 不良导体热导率的测量112

 实验19 空气介质中声速的测量115

 实验20 电表的改装和校正119

 实验21 电子在电磁场中运动规律的研究123

 实验22 霍尔效应测磁场的分布132

 实验22-Ⅰ 用霍尔元件测量电磁铁极间空隙内磁场分布132

 实验22-Ⅱ 用霍尔元件测量通电长直螺线管内的磁场分布136

 实验23 电磁感应现象的研究139

 实验24 用分光计测定棱镜的折射率141

 实验25 光强分布的测定144

 实验26 牛顿环测平凸透镜的曲率半径149

 实验27 旋光仪测旋光性溶液的旋光率和浓度153

 实验28 光电效应法测普朗克常数157

 实验29 夫兰克-赫兹实验161

 实验30 光学全息照相166

第五章 设计性实验171

 设计实验的实验技术171

 实验31 测重力加速度174

 实验31-Ⅰ 用单摆测重力加速度174

 实验31-Ⅱ 气轨上测重力加速度175

 实验32 传感器原理的简单研究和实践176

 实验33 简单电路连接训练与测试177

 实验34 望远镜的组装178

 实验35 用干涉法测微小量180

第六章 网络仿真实验181

 实验36 转动惯量、角动量仿真实验研究184

 实验37 电容器电容仿真实验研究187

 实验38 法拉第电磁感应定律的仿真实验研究189

 实验39 波的干涉仿真实验研究190

 实验40 光电效应仿真实验研究191

附录194

 一、物理量及其单位194

 二、物理常数195

参考文献196

内容推荐

葛宇宏主编的《物理学实验(第2版)》是和徐建中主编的《物理学》(第二版)配套发行的物理学实验教材。

《物理学实验(第2版)》在简要介绍测量误差和数据处理、物理实验基本设备的使用、实验测量技术与方法等内容的基础上,选编了40个有关力学、热学、电磁学、光学和近代物理学等方面的实验,分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和网络仿真实验。每个实验包括有实验目的、预习思考题、实验原理、实验仪器、实验步骤、注意事项、数据记录与处理、思考题等内容。

《物理学实验(第2版)》可作为高职高专化工、机电、工程等工科类专业物理学实验教材,也可作为职业大学、电视大学专科层次工科类专业的参考书。

编辑推荐

葛宇宏主编的《物理学实验(第2版)》内容适合高职高专院校教学特点,以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨,在编写过程中,力求做到:对实验仪器的描述注重其结构原理,以提高学生使用仪器的能力,供学生自主学习和练习;基础验证性实验、设计性实验,在注重积累知识的基础上,还引导学生学会运用知识,锻炼学生的动手能力、训练学生的创新思维能力,适应新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。在编写体系上,与传统实验教材相比更具有可读性,实验目的具体、突出,实验要求明确,实验原理叙述清楚,实验内容和步骤由详到简,所编入的实验都经过长期教学实践的锤炼。每个实验前有预习思考题、后有思考题,便于学生进一步分析讨论、巩固提高,能够使学生得到比较全面而系统的训练。

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更新时间:2025/5/2 2:37:46