博士研究生教育是中国教育也是世界各国教育的最高阶段。

博士论文则是博士研究生成果的最后集成。

博士论文是如何写成的呢？论文的指导老师在博士论文的写作过程中起了什么作用呢？他们是如何指导博士论文写作的呢？

如果你正在关心这个问题，“名师点评博士论文”应能给你恰当的解答。

本丛书所收博士论文全部由邓晓芒教授点评。

《哲学、语言与生活》(苏德超著)是其中一册，谈论的是维特根斯坦的语言哲学，这对理解20世纪西方哲学的转向意义重大。

导言

 一、哲学的转向

 二、维特根施坦与语言转向

 三、维特根施坦与语言转向的扬弃

 四、本书的内容

第一章 有意义地说

 第一节 意义作为事态

 第二节 无意义的意义

 第三节 事态作为意义的困难

 第四节 意义的扩展

 第五节 意义与意向性

第二章 说的丰富性：语言作为古城

 第一节 日常语言自身的丰富性

 第二节 任一语言游戏的丰富性

 第三节 语言的自治(autonomy)

第三章 语言游戏即语言生活

 第一节 语言：从运算到游戏

 第二节 核心语言游戏

 第三节 语境转变为生活

 第四节 语言游戏即语言生活

第四章 私人语言不可能

 第一节 私人语言的涵义

 第二节 维特根施坦的(反)私人语言论证

 第三节 对一些常识的分析

 第四节 汉语村：私人语言论者的自相矛盾和维特根施坦的循环论证

 第五节 私人语言论者的退却和维特根施坦的退却

 第六节 语言游戏的封闭性或语言游戏论作为原子论，以及私人语言论证的意义

第五章 一种生活的基础

 第一节 笛卡尔怀疑

 第二节 维特根施坦的质疑

 第三节 生活开始于接受

 第四节 对这一接受的辩护原则上是不可能的

 第五节 生活的脚手架(das gerust，scaffoding)

 第六节 生活形式

 第七节 维特根施坦与基础主义

第六章 家族相似

 第一节 “家族相似”概念的历史

 第二节 维特根施坦的“家族相似”概念

 第三节 相似的方式

 第四节 家族相似与相同

 第五节 家族相似与词义

 第六节 家族相似的开放性(自否定性)

 附：略论语言游戏与家族相似的矛盾

 一、语言游戏说作为原子论s

 二、家族相似的自否定性

 三、结论：语言游戏与家族相似间的矛盾

第七章  生活间的确定性一不同语言游戏或生活形式间理解的可能性

 第一节 疯子、傻瓜与正常人——异己生活的嵌入

 第二节 辩无胜

 第三节 理解意味着什么

 第四节 看到关联(Zusammembange sehen，seeing Gonnexions)

 第五节 理解的方向

 第六节 理解生活形式

第八章 哲学何为

 第一节 哲学问题是语法问题

 第二节 语言在哲学中空转

 第三节 哲学一回到生活

 第四节 哲学作为流露

 第五节 哲学的第三种可能?

结语 哲学的语言生活

参考文献(In order of alphabet)

后记