《小学语文教学论(21世纪高等院校基础性核心课教材)》编著者蒋蓉。
考察中国小学语文课程教材的沿革，不难发现，传统的教材更多的是注重知识的呈现，注重用教材反映小学语文的学科知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑行为。而新一轮的基础教育课程改革突出强调以学生为中心，以学生的发展为本，倡导一种新型的自主、合作、探究的学习方式。原有教材已经明显不能适应新课程的新要求。根据《语文课程标准》的教材编写建议，各地编写出的各套教材各有自己鲜明的特色。综合起来看，较以往的教材无论内容或形式都发生了前所未有的变化，表现出鲜明的特色。
《小学语文教学论(21世纪高等院校基础性核心课教材)》编著者蒋蓉。
《小学语文教学论(21世纪高等院校基础性核心课教材)》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为指针，注重吸收和反映我国基础教育改革中小学语文教学改革的新成果，力求体现出理论性与实践性、开放性与创造性、研究性与发展性的结合，更好地服务于基础教育课程改革对小学语文教师的需求。《21世纪高等院校基础性核心课教材：小学语文教学论》分为小学语文课程论、小学语文学习论、小学语文教学论、小学语文评价论、小学语文教师论、小学语文教研论六模块七章。这种模块，注重了理论与实践的联系，符合小学语文教师培养的基本规律，也符合学生的学习规律。在编写体例上，各章均包括本章导读、正文、思考与练习、推荐阅读书目四个部分。其中，本章导读主要对本章内容作概括性地介绍，提示学习本章内容所应达到的基本要求。
