《高职公共基础课教学模式》由李亚杰、阮俊、王文博著，在借鉴国内外学者研究成果的基础上探索了高职院校公共基础课程的教学模式。一般来说，现有的教学模式理论和实践研究都是针对基础教育来进行的，而高职院校教育的课程类型、门数更多、更复杂，但是课程教学模式很少得到关注。本书的编著、出版，意在抛砖引玉，使更多的专家学者和广大高职院校教师关心职业院校教学模式的研究和推广应用，以便又快又好地提高职业教育的教学质量和教学水平。

《高职公共基础课教学模式》由李亚杰、阮俊、王文博著，系统地阐述了高等职业教育公共基础课教学模式的理论和应用问题。全书分为九章，主要内容有：教学模式概论、教学模式的发展历程、高职公共基础课程教学模式概述、“启发-创新”教学模式、“演绎-归纳”教学模式、基于课程模式的教学模式、“系统-操作”教学模式、创造性教学模式、基于多元智能的个性化教学模式。内容丰富、系统，图文并茂，可读性、实用性强。

《高职公共基础课教学模式》适合职业院校教师、教学研究人员和管理者阅读、参考和应用。

第一章 教学模式概论

 第一节 模式

 第二节 教学模式

第二章 教学模式的发展历程

 第一节 古典教学模式

 第二节 近代教学模式

 第三节 现代教学模式

 第四节 乔伊斯等对教学模式的研究

第三章 高职公共基础课程教学模式概述

 第一节 公共基础课程教学模式类型

 第二节 教学模式的选择和组合

第四章 “启发—创新”教学模式

 第一节 “启发—创新”教学模式的文化渊源

 第二节 “启发—创新”教学模式的建构

 第三节 “启发—创新”教学模式的认识论依据

 第四节 “启发—创新”教学模式的实施策略

第五章 “演绎—归纳”教学模式

 第一节 从课程论演绎出来的教学模式

 第二节 从教学论演绎出来的教学模式

 第三节 从学习论演绎出来的教学模式

 第四节 从教学艺术论演绎出来的教学模式

 第五节 从教学技术论演绎出来的教学模式

 第六节 从价值观演绎出来的教学模式

 第七节 从方法论演绎出来的教学模式

第六章 基于课程模式的教学模式

 第一节 基于问题的教学模式

 第二节 基于项目的教学模式

 第三节 基于案例学习的教学模式

 第四节 基于情境的教学模式

 第五节 基于“理实一体化”的教学模式

第七章 “演绎—归纳”教学模式

 第一节 整体优化设计纵横联系实施

 第二节 循序渐进精心操作

第八章 创造性教学模式

 第一节 国外建构的创造性教学模式

 第二节 从创造技法演绎出来的教学模式

 第三节 基于思维导图的教学模式

第九章 基于多元智能的个性化教学模式

 第一节 多元智能(MI)观

 第二节 基于多元智能的个性化学习模式

 第三节 个性化学习效果评价

参考文献