钟声编著的《带我走》是一本青春万岁之书、历史教育之书和亲子教育之书！作者的老师，百家讲坛纪连海倾情作序推荐！十五岁少年，用压岁钱买了三块纪念碑，租卡车拉着，行程万里到云南，为远征军将士立碑。看健康阳光的90后，被历史和英雄带走的英姿。90后笔下的抗战史，生命赞，爱国情！历史教育、亲子教育、未来教育——90后驾临，群山在望！

十五岁的钟声与老爸行程万里，为抗日将士立碑三座。《带我走》即是以这次行走为主线，穿插写国民党正面战场的抗战历史，写老爸在日本留学期间，与昔日的侵华日军朝夕相处的故事。书中随处可见父子之间，有关历史，有关未来，有关人格，有关九零后的成长和担当的话题。

《带我走》是一本青春万岁之书、历史教育之书和亲子教育之书！在90后纷纷以疾病、以叛逆的方式进入读者视野的今天，书中的90后健康、阳光、有头脑；关心历史、关注现实、善于思考、善于行动。90后驾临，群山在望！

世上真的有天使

《远征》

被关上的大门

穿越中国之畅想

北京南天门·古北口抗战

日本老鬼子纲代春吉

南京大屠杀--中国人心里永远的痛！

初识珂天德

碑文的撰写

90后纪念碑

2010年7月16日10时北京出发

老鬼子的相册

山西血战

最后的武士

黄河颂

雪耻中条山

老鬼子的战争总结

帮老鬼子揍小鬼子

秦岭

逃离绵竹

四川，四川

“善良”的日本人

金三角的阿荣

中国没有“靖国神社

我不是愤青

日本年轻人和中国年轻人

云之南

“美丽的教堂”

正义与生命

缅甸野人山

腾冲

国殇墓园

真正的松山战役

孙立人与美国教育

中国军队与奥数

飞虎队的牛仔们

《答田岛书》

威廉·芬德利

大国的胸怀

感恩的心

《梦想和你一起飞翔》

向对手学习

告别腾冲，带“我的团”回家

惠通桥边“脱胎换骨

汉奸

洗笔三峡水

老爸留日的艰苦

1943年中日万人大械斗

《虎贲万岁》

逃跑的武士

听老爸讲那过去的事情

日本的猴哥

抗战家书

台湾同学小蔡

大阪窝囊废师团

在武汉我赢了一箱可乐

一只再次转世的“猴子”--悟空

中国紧急救援联盟--蓝天救援队

生命在泥泞里爬行

自由

信任的眼光

生命与死亡

可爱中国救援犬联盟

坑爹

发向全世界的求救信

废墟上

附录一：父辈们的旗帜

附录二：抗战结束后中国大陆纪念抗战

军人与遗址纪念馆（碑、墓）地点

附录三：被击毙的日军将领

代后记

《远征》

咱们中国有个小升初，非常残酷，所有孩子小学毕业后都要经历。要考很多的试，什么奥数、语文、英语等等，有的学生还要出示各种奖状。而且我告诉你，区级比赛根本就拿不出手。有的好学校的补习班一上就是几年，再经过考试才可以确定你能上这个学校。很多同学准备不足，结果所上的中学并不理想。

从三年级开始，妈妈就带着我上一个北京市重点中学的补习班，在六年级最后录取考试中我以第12名考入这所中学。幸运的是我没考语文、英语，只考了自己喜欢的数学。因为那年全北京都在查各学校的入学考试，结果谁都怕被查到。我幸运地躲过一劫。哎，你说我怎么这么幸运？！哈哈。

那时老爸带着一群工人在哈萨克做工程。他每次去时都带很多书，回来再放下，走的时候再带上新的。有一天，我从那些书里拿起了一本叫《远征》的小说。就是这本书改变了我的人生路，让我走进了我们中国的抗战历史。书里的主人公是抗战时期中国远征军的一名士兵，叫岳昆仑。他随部队开赴缅甸与日本军队打仗，后来在战争过程中与另一位日本军人成为绝命对手！双方都是狙击手——一个是职业军人，一个是职业猎人，都为了各自的荣誉而战，他们超越了死亡．超越了国境，最后为了杀死对方，两人都脱离部队展开了一场生死狙击！

从书中的描写我爱上了岳昆仑，到最后我都变成书中的主人公了。在缅甸的密支那火车站，在中国的怒江边，我和那个日本军人展开了亡命搏杀！从书里，我也学会了等待，等待机会的出现，因为敌人也在等，我们彼此都只有一次机会……

那年，中国又出了一本书叫《我的团长我的团》，电视剧也同步上映。我看了N遍。我再次陷入那场战争。我总是穿梭在那些中国军人的身边。我喜欢他们，我爱他们：龙文章、迷龙、不辣、阿译、老兽医、孟瘸子、老麦、全民协助、康丫、豆饼！我沉浸在与他们在一起的快乐中，慢慢地他们里的有些人开始离开我的视线。他们战死了。他们战死在异国他乡。他们回不来了。他们的灵魂在异国他乡飘荡。他们死了还在那里“征战”，因为那里不是他们的故土！

老兽医升天的时候，我不由自主喊：“不要！他不能死！”豆饼滑下山崖时，我把手中的铅笔折断了，他“回家”的时候只比我大两岁！我记住了那些地名：缅甸野人山！云南松山！南天门！

从那时起，放学后我就开始翻阅抗战书籍，观看历史视频。突然发现，我们的历史教科书里完全没有这些内容，身边知道那段历史的人也少得可怜。历史有的时候是被人的意志左右的，是“被人任意打扮的小姑娘”，我们被屏蔽了！按现在的话说：那段历史被黑了！

一个奇怪的念头占据了我的脑海——是历史把我骗了，还是我被历史骗了？作为一个中国人，我应该知道我们中国的历史，不管是光荣的还是耻辱的。我是一个中国的90后，我有权利知道历史的真相！我拼命学习奥数、钢琴、绘画，我也愿意拼命学习历史！

被关上的大门

作为那些中国军人的后人，我们可以为他们做些什么？我们能够为他们做什么？《我的团长我的团》里，龙文章在法庭上怪声怪气地与那些中国鬼谈话——他埋汰他的师座，他告诉他的师座：那些战死的中国军人的鬼魂在怒江上飘荡，他们要回家！作为军人，他们使命结束了！他们战死了！按孟瘸子的话讲，在座的都听懂了，可是他们的师座却没有听懂……(无语)

我告诉老爸，我想去看看龙文章说的那个南天门。我本来想给他们种一棵树，可是南方漫山遍野都是树，我怕以后会找不到自己种的。于是，我跟老爸说，南天门和野人山到现在还没有一块纪念碑，那些中国士兵的鬼魂还在那里游荡，70年过去了，他们该累了。让他们别再瞎跑了，咱给他们立一块纪念碑吧！龙文章的话我听懂了，可我不想跟他似的再叨叨那句话了：“走啊，我带你们回家！’’我只想给他们的灵魂立一块纪念碑，然后说一句：“你们都回家吧！’’

 我和老爸的想法有了，但准备是否充实将决定行动的成败。首先从收集历史资料开始，我大面积去翻阅历史文献，剔除不真实或者虚构的故事。要给民族英雄们立碑，就应该、必须尊重历史！尊重历史上发生的光荣与耻辱！

 泱泱中华五千年，我们的历史交织着耀眼的光芒和不堪回首的耻辱，就像伟大的黄河一样。她孕育了中华大地同时也给我们带来了无数次灾难，我们爱她的伟大同时我们也应该接受她的阴暗。

 课余时间里，我和老爸分工开始查找历史、找寻历史的工作。对千我来说，那是一段非常遥远又非常贴近的历史，远到我不知道什么是枪炮声，近到我身边仍然有活着的抗战老兵们。他们是谁？他们在哪里？他们为什么抗战？他们为什么隐秘在人海里？他们是否也曾含泪向我们喊出：“老子曾经和日本鬼子拼过命！”

当我们走进这扇历史的大门，就再也没有找到出去的路。一个网页一个网页地翻阅，一本书一本书抱回家，一段一段划下重点，一个人名一个人名映进脑海。草莽英雄、江洋大盗、旧日军阀、青帮洪帮、爱国青年、归国华侨、留学学生、乡绅地主、在家出家、在野下野、少林武当……群雄奋起合演了中国近代史上“江山如此多娇、引无数英雄竞折腰’’的抗战悲壮大戏！

长城抗战、卢沟桥、中条山、淞沪会战、血战富金山、台儿庄、平型关、昆仑关、常德保卫战、激战雪峰山、庐山血战、随枣战役、南京大屠杀！长沙保卫战、兰封之战、万家岭、金官桥、中国远征军、野人山、松山、南天门惠通桥！

抗战时期我们到底打了多少场仗？我们到底战死了多少军人？他们的后人在哪里？他们的纪念碑在哪里？他们有纪念碑吗？我们{}否太对不住他们了？我们是不是太“坑爹”了？！P4-7

不管您是否看上、是否想买这本书，客观的说，一提起北京师大二附中，想必诸位最为熟悉的，就是俺纪连海了——毕竟经常在各级各类电视节目中经常出现，也算是混个脸熟。再问您还熟悉北京师大二附中的什么呢？但凡在北京的朋友，都会知道北京师大二附中的文科实验班，都会说上些诸如“了不起，北京师大二附中文科实验班的学生真是了不起，全北京市无人能比”之类的话语，也让身为北京师大二附中一名普高中历史教师的我颇感自豪。

可是，我的这篇小序却是为了北京师大二附中国际部的一个学生的作品而写的。

您会有疑问了吧？就因为您在那里教书？就因为是您的学生？您就不论该人的该部作品质量如何，就乱推荐一气？

这回您可大错特错了！

我在北京师大二附中国际部任教不假，钟声同学是我的学生也不假。可我要告诉您的是，我是先认识了这个名叫钟声的学生，后来才教到了钟声同学！

而让我能够一次就记住这个孩子的名字的，是他所从事的事业——注意，我在这里，用的是“事业”一词——但凡对我有所了解的朋友，都知道，在我的眼里，“事业”是个什么概念！

就是这个名叫钟声的孩子，在2010年暑假，与他的父亲一起，驱车从北京出发，最后在云南腾冲界头乡戴安澜将军遗体回国路线上，为1942年赴缅作战的中国远征军在野人山阵亡的5万名中国军人树立了一块纪念碑。这块纪念碑的署名是他的初中母校的全体师生——北京第161中学全体师生。

与此同时，他们父子二人还在同一个地点，为抗战期间“驼峰航线”上牺牲的美国军人树立了一块纪念碑——因为，这里曾经是驼峰航线的一支分航线。这块纪念碑的署名是他的高中母校的全体师生——北京师大二附中全体师生。

而立碑的所有费用，都是钟声同学一个人从小到大积攒了15年的压岁钱！

您去过云南腾冲界头乡么？您看到了那两块用了一个孩子从小到大积攒了15年的压岁钱竖立起来的纪念碑了么？您知道中国远征军赴缅作战么？您了解野人山上的慷慨悲歌么？您可曾经为“驼峰航线”上牺牲的美国军人感动过么？

不说您了，您想知道，这个名叫钟声的孩子，在这一路之上的所见所闻所感么？

您会为这个名叫钟声的孩子而感到骄傲和自豪了么？

不知道您的答案，我，反正是率先被感动的稀里哗啦的！

这回，您就知道，我纪连海，是怎么进步的了吧？

就是因为在我的眼皮子底下，有着一个个类似于钟声这样的孩子！

钟声，我为你骄傲！钟声，我为你自豪！

这只是我的一点儿感觉而已。不知道拿起本书的朋友们的感觉如何呢？

真的不能再写了——因为，我写的序已经超过一千字了——只写千字文，是我写序的规矩。

是为序。