在这信息技术时代,社会发展日新月异,各种影响青少年身心健康的事物铺天盖地、接踵而来,使不谙世事、是非观念淡薄、判断能力较弱的学生深受其害。他们的思想“复杂”了,行为“怪异”了,个性“鲜明”了,不像过去学生那么单纯,容易调教。“尊师爱校”早已经被一些学生丢到“爪哇国”去了,他们不屑于学校规章制度的“束缚”,不把教师放在眼里,对教师有恃无恐,甚至还无端挑衅,给教师制造麻烦。针对这些情况,陈松信编写《优秀班主任的六项修炼》一书,为广大教师提出了六项修炼要求。
面对日新月异、不断发展变化的社会形势,面对思想“复杂”、行为“怪异”和个性“鲜明”的学生,面对期望值越来越高的家长时,优秀的班主任是怎样炼成的?
《优秀班主任的六项修炼》提到要成为优秀班主任需要具备的是:
有思想——“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。做个有思想的班主任,关爱学生,呵护学生,尊重学生,真正做到以学生为本。
能教学——努力提升个人专业水平,努力做教学能手。只有站稳课堂,才能够当好班主任。
懂管理——组织学生参加各种公益劳动和社会实践活动,开展一系列卓有成效的班级主题活动,让学生走得更远,飞得更高。
勤反思——警醒自身、勤于反思。冷静思考工作得失,总结经验、吸取教训、理清思路、寻找良策。
会应变——青少年阶段是一个人的人生观、价值观形成和确立的关键时期。班主任是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
善交际——教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。班级管理离不开家庭的扶持,建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。通过这些方面逐渐成为优秀的班主任。
《优秀班主任的六项修炼》由陈松信编写。