《中小学教师队伍建设研究》由王豫生主编。教育评价是一种伴随着教育的产生而发生的一种社会活动。教师评价是教育评价中的一个重要的组成部分。它是根据学校的教育目的，以及社会对教师在诸多方面的一系列要求，运用有关的评价理论和方法手段，对教师个体的发展要素、教育教学的过程与实际成效进行价值判断的活动。教师评价的种类和形式是多种多样的，既有综合性的评价，也有单项或专项的评价；既有面向教师教育教学成果或针对教师教学行为的评价，也有判断教师水平和素质的评价。

福建中小学教师评价及基础教育教师绩效测评体系研究

福建省中小学教师“十二五”培训工作探讨

福建省“十一五”中小学师资队伍建设研究

福建省教师管理与创新的若干问题

福建教师发展与师资管理创新

高等教师教育存在问题与教师管理创新

教师教育新标准与教师教育模式创新

教师教育模式的演进研究

卓越教师培养的探索与实践

建立优秀教师成长的培养机制探讨

提高教师整体素质的构想

中学教师发展的认识、思考与实践

有效教师培训模式的构建

民办学校教师队伍建设的思考与实践

教师管理与激励

教师队伍的有效管理简论

教师管理中的情感激励

人本管理思想在教师发展中的运用

以人为本原则在教师管理与创新中的运用

“风筝式”教师管理模式的探索与实践

“刺头”教师的管理

与年轻教师谈成长

教师课余生活成为专业成长资源刍议

提升小学教师幸福感探讨

在发展学校特色中用文化涵育教师

服务型师生关系的构建

教师的自主尝试与专业成长

中小学教师人文关怀特质的培养

教师专业成长的人本化教育价值取向重构

“教师成长共同体”的构建

促进教师专业成长的校本研训体系构建

校本教研与教师专业成长

校本教研与教师可持续发展

提升教研文化以促进教师专业成长

在教学中提高教师素质的构想

在小学体育趣味性教学中提高教师素质

语文教师在教学中“节外生枝”的思考

高中信息技术课程整合与教师专题培训

福建省农村教师队伍均衡发展的调研

管理体制创新与农村教师素质提升

农村中学创新教师管理机制的构想

山区教师队伍建设的创新研究

农村基础教育教师教育与管理

农村小学教师职业倦怠的成因及对策

城乡教师交流问题及其改进

三明市小学师资状况与需求分析

晋江教育“名师工程”的建设与管理

泉州鲤城区以片区联动教研促进幼儿教师成长

区域性学前教师培养探讨

厦门与台北幼教师资状况比较研究