“调研—创作—研讨—服务”构成了“用声音叙事”活动的特有方法，“文化探索—文化反思—文化沟通—文化传播”构成了“用声音叙事”活动的丰富内容，“声音”传递出的“正能量”在这个过程中让学子们完成了从文化自发走向文化自觉的跨越。蔡亮主编的《用声音叙事：我要学汉语》是浙江大学宁波理工学院、中国农业大学和澳大利亚西悉尼大学三所院校共同合作的成果，我们感受到“声音”所传递出的“正能量”正将更多志同道合的教育界人士聚集起来，并为形成一个更大的“声音”蓄积能量。

序一 掌握“公益”这门世界语

序二 教育：个体能量的释放与自我价值的提升

序三 传递正能量的“声音”

前言 用声音叙事：声声入耳声声扬

第一章 学习动机篇

 学汉语的十三亿个理由

 公益是汉语和中国文化的一部分

 融入宁波，拥抱中国

 中国心，文化承

 宁波与汉语——启新之旅

 学友凯文

 生活，因汉语更美好

 文化，用心去传播

 人在中国，心仪汉语

 汉语学习冲冲冲

 汉语学习——梅花香自苦寒来

 感悟汉语与中国文化学习

 迷人的方块字

 入乡随俗

第二章 学习策略篇

 学习汉语，永不言弃

 汉语学习，全球热浪

 语言学习方法的若干思考

 魅力中华·魅力汉语

 求学汉语多跋涉

 精诚所至金石为开

 精彩宁波行

 改变从印象开始

 学汉语，方法和氛围很重要

 美丽的邂逅

第三章 语言文化篇

 文化装点了我的中国梦

 语言与文化学习之我见

 汉语与中国文化：爱由心生

 从容跨越文化鸿沟

 我的中国心

 用心征服语言

 我要学正宗的中国话

 心灵的收获

 汉语学习——一次奇妙的旅程

 文化传播，我在行动

 欢乐中国年

 望文解字

 我在中国宁波的生活

 难忘的七天

第四章 语言教学篇

 学汉语，增魅力

 我有“洋学生”了汉语教学四重奏

 我的汉语学习体验

 对外汉语教学长路漫漫

 “公益汉语课堂”学汉语

 “小笼包里的中国文化”～一汉语教学中的文化教学

 对汉语作为二语学习的思考

 我教、我学、我成长

 我与我的中文老师

 我为你骄傲

 汉语：妙不可言

 倾听与体验

第五章 北京篇：学说中国话，做回北京人

 地球村的一员

 行者

 学说中国话，做回北京人

 盛开的罗兰花

 我的普通话“实用而通顺”

 各美其美，美美与共

 寻梦到中国

 中国：你的美让人沉醉

第六章 澳洲篇：一花绽放两城香

 宁波、西悉尼“小玫瑰”项目介绍

 多元识读能力培养、汉语语言教学与澳大利亚课程设置

 学英语、教汉语：敏敏赴澳从事汉语教学的故事

 成为双语教师研究者之旅：记与欣欣的对话

后记 语言在行动