中央戏剧学院表演系的基础教学是整个教学体系的核心和根基，在本科四年的教学体系中占有着举足轻重的地位。中央戏剧学院表演系特别重视学生的基本功训练及学生各方面素质的开掘与培养……

《表演课》凝结作者王丽娜三十余年的教学经验，以2009级本科一班的基础教学为训练载体。此书如能对从事表演教学的教师有所启发，对热爱戏剧，想了解中央戏剧学院表演系如何进行演员培养的学生有所帮助，那将是作者莫大的欣慰和快乐。

中央戏剧学院表演系的基础教学是其整个教学体系的核心和根基，其表演系特别重视学生的基本功训练及学生各方面素质的开掘与培养，经过了几代老师共同的努力和探索，形成了一套完整科学的教学方法。

《表演课》凝结作者王丽娜三十余年在中央戏剧学院的教学实践经验，以2009级本科一班的基础教学为训练载体，选择了中央戏剧学院基础教学中“动物模拟”“观察生活”“小说改编”三个重要环节予以全方位课堂记录，每一个教学环节中作者通过教学目的、教学方法、教学步骤、教学展示，以及大量生动鲜活的课堂表演实例，详尽、细致地呈现了中央戏剧学院表演系基础教学的全过程。

《表演课》对从事表演教学的教师，以及每一位热爱戏剧并希望了解中央戏剧学院表演系如何进行演员培养的学生，都将是极好的参考。

上篇 根植扎实的基本功

——动物模拟

和我斗

帮帮我

心碎了

喝醉了

井底蛙

跟我争

咋回事

我想活

镜中你

没想到

别想逃

你在哪

我来了

和我抢

逗你玩

往哪跑

还给我

你耍我

带我走

给你吃

让我去

中篇 打下人物形象的烙印

——观察生活

市场巧遇

后海跳舞

民政局

千山公园

数学老师

视频夜话

耳洞店内

下篇 稳步向高年级过渡

——小说改编

表白——根据艾米小说《山楂树之恋》改编

超生——根据王振军小说《最后一个穷人》改编

死爱——根据杨一柳小说《樱花之下》改编

出轨——根据代士晓小说《婚姻保卫战》改编

求合——根据王海鸽小说《牵手》改编

逼婚——根据冯丽莎英文小说《shanghai Girls》改编

复仇——根据陈忠实小说《白鹿原》改编

华沙——根据万方小说《华沙的盛宴》改编

七凤——根据高满堂小说《家有九凤》改编

交易——根据池莉小说《生活秀》改编

抉择——根据七堇年小说《大地之灯》改编

大院——根据相关题材小说、电影、电视作品改编

感谢

模拟，是演员应该具备的一项基本的创作素质之一。提到模拟，人们必然会联想到模仿，其实模拟不同于模仿，模仿即仿效、仿造，是对于事物进行照相式的、基本的外部形态的再现，而模拟则是在前者的基础上包含了主观能动性的一种再创造。在表演领域里模拟是指演员通过自身精准、敏锐、细致的观察，运用本人的理解力和创造力，借助自身的形体和语言两大工具将被模拟对象再现与创造出来。模拟不是简单的模仿，它包含属于演员本人独特的思想观念和审美情趣，也包含属于演员自身的想象力和创造力，是模仿基础上的再创造。

动物模拟，勿庸置疑，它要求演员(或学生)通过对于动物的精准、细腻、深入、详尽地观察，运用自身的思维创造力、活跃想象力，凭借良好的形体表现能力和声音塑型能力，将所观察的动物逼真、传神地模拟出来。动物模拟是培养演员非常有效的训练手段之一，是一种培养性格化创造能力的有效方法。它将表演训练的诸元素如肌肉松弛与控制、注意力的集中、观察力的细致、想象力的丰富、表现力的准确、感受力的真挚、模仿力的逼真、适应力的鲜活，以及规定情境与行动的把握等等很好地融合在一起，通过动物练习的方式逐步地深入浅出，不断地循序渐进，最终达到融会贯通，从而使得表演各元素在学生的身上得到开掘、锻炼、巩固和加强，也为日后的观察生活以及创造人物形象打下夯实的基础。实践表明，动物模拟做为戏剧学院训练学生的手段之一，以其丰富的包容性、活跃的创造性、有效的针对性以及积极的趣味性，越来越受到很多老师和同学们的格外关注。下面就动物模拟的教学目的、教学步骤、训练价值、学生们的反馈意见与收获进行逐一地说明。

一、动物模拟教学目的

1．通过动物模拟训练，消除在表演过程中多余的、不必要的紧张，使其形体达到协调自如，松弛有度。

2．通过动物模拟训练，建立学生坚定的信念感和强烈的舞台感，使其能够在“我就是”的创作状态中逐步达到模拟练习的要求。

3．通过动物模拟训练，解放学生们的创作天性，开拓学生们的创作想象，培养学生们的创作情趣，为日后的学习奠定良好的创作习惯。

4．通过动物模拟训练，培养学生观察生活与发现生活的兴趣和爱好，并逐步使其成为从事表演艺术创作中良好的职业素养。

5．通过动物模拟训练，培养逼真的模拟能力和鲜明的形体表现力，为下一步塑造人物形象打下一个坚实的基础。

6．通过动物模拟训练，让学生初步掌握舞台行动的规律，体会行动与规定情境的关系，并在行动中体现动物性格，完成模拟练习。

二、动物模拟教学步骤  1．以敏锐细致的观察与发现为特点的第一阶段——动物观察

生活是艺术创作的源泉与沃土，演员的任务是要在生活的孕育下创造出形形色色、各式各样、生动鲜活的人物形象，那么表演艺术的创作自然也就离不开生活这一重要的创作源泉。因此，培养与发展学生观察生活的能力就是演员一项重要的基本功。观察是人的一种本能，人们在生活中无时无刻不在进行观察。但生活中人的观察是无意识的，而做为演员应该是有意识的、有目的地进行观察生活，善于观察不同事物的性质，人与其行动的外部环境之间的细微关系，并把观察到的东西加以感受、体验，储存在自己的记忆中，为创作提供素材。著名表演艺术家蓝马曾经说过： “生活是海，剧本不过是游泳池，你在海里都游得自如了，在剧本的规定情境里活动，就自然觉得有富裕了。”由此可见，观察生活对于学习表演的人来说是至关重要的，然而生活虽然丰富多彩，但更多的时候往往是平静无波澜的，在生活的海洋里似乎每天都没有什么吸引人的地方，这种近乎于平淡，近乎于无序的生活，让很多学生兴奋而去，失望而归，他们不知道要在生活中观察什么，不知道要从观察对象上获得什么能成为日后创作的素材。因此演员不仅要去观察，还要会观察，在观察中发现，在观察中捕捉，从而看到现象下面那一点深邃的东西，做到“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”。

动物模拟练习在训练之初，必须要求学生去生活中观察形态各异的动物形象，这一要求在无形中培养了学生的一种观察与发现生活的能力，你所塑造的动物形象一定是你经过细致观察而得来的属于你自己的那一个，因此观察阶段尤为重要。观察是模拟的前提和条件，模拟是观察的体现和结果，两者相辅相成，缺一不可。要想让自己模拟的动物维妙维肖，活灵活现，做到“装龙像龙，装虎像虎”，不通过详尽的观察、缜密的分析、精准的发现，是很难做到的。因此，细致的观察与发现也就成为动物模拟的首要环节，是动物模拟能否做到神形兼备的前提和基础。

这一阶段教师要求学生必须深入到生活，调动自己所有的感官进人到动物世界中去。亲自去观察，亲自去感受，亲自去捕捉、了解动物的习性、饮食、特征、具体的体型体态、行为方式以及表达情感的手段等等，禁止凭自己的主观大概印象进行杜撰和编造。随后把观察而来的感受和动物的详细特征记录在本子和脑子里，不放过一点一滴，唯有通过敏锐细腻的观察才能为下一阶段的像与不像打下一个扎实的基础，此阶段要注意以下几个环节：

其一，观察中首先要先从动物的外部特征开始人手，感受动物给自己留下最直接的第一印象。这是非常重要的，这往往是人们对于一事物最直接的印象。要使自己明白，第一眼看到这个动物是这个动物的哪一点特征吸引了你，引起了你的注意，如熊的缓慢笨拙的体态、猴子灵活聪明肢体、公鸡的矜持傲慢的气质、熊猫的憨态可掬模样、老虎威风凛凛气势、狐狸的奸诈狡猾外表、鹰的炯炯有神的双眸等等，这些第一直觉的获得，对于模拟动物的整体形象以及寻找属于动物自身的气质是非常有帮助的。P3-5

中央戏剧学院表演系的基础教学是整个教学体系的核心和根基，在本科四年的教学体系中占有着举足轻重的地位。中央戏剧学院表演系特别重视学生的基本功训练及学生各方面素质的开掘与培养。可以说经过了几代老师共同的努力和探索，学院表演系在斯坦尼斯拉夫斯基现实主义表演训练体系的指引下，形成了鲜明的教学风格、科学的教学理念、严谨的治学态度，每一位老师在教学实践中不断积累教学经验形成了一套完整科学的教学方法。

基础教学之所以重要，是因为学生创作观念的形成，创作习惯的培养以及创作方法的掌握是在这一阶段形成的，它将直接影响学生今后的表演创作能否真实、鲜活、自如的创造人物形象，并在他的一生创作习惯中打上良好的烙印。中戏的基础教学采用素质训练、动物模拟、观察人物、小说改编等多种训练手法，旨在培养学生懂得生活、了解生活，形成向生活索取的创作习惯；建立坚定的信念和舞台的真实感，学会组织舞台行动达到“我就是”的创作素养；加强语言和形体的表现力和可塑性，为创造鲜活生动的人物形象打下扎实的基础。

本书凝结作者三十余年的教学经验，以2009级本科一班的基础教学为训练载体，选择了基础教学中最重要的三个环节动物模拟、观察生活、小说改编予以呈现，每一个教学环节中作者通过教学目的、教学方法、教学步骤、教学展示，详尽、细致且富有情趣的向读者及朋友们呈现了中央戏剧学院表演系基础教学的全过程。此书如能对从事表演教学的教师有所启发，对热爱戏剧，想了解中央戏剧学院表演系如何进行演员培养的学生有所帮助，那将是作者莫大的欣慰和快乐。

这本书能够出版，首先在这里我要由衷地感谢我的学生郭震，他在攻读硕士研究生期间，从我给表演系2009级一班上第一堂课伊始，就用他的摄像机记录着长达两年的表演课基础教学，堂堂不落。所有的教学内容及细节都详尽细致地记录下来，之后又花费了大量的时间进行文字的梳理及影像资料的筛选才有了今天这本《表演课》一书。

我将这本书送给即将走出校门的2009级一班的学子们，我认为这是一份珍贵的礼物，望他们永久的珍藏。

在此我还要感谢山东画报出版社，是他们给予的大力支持，才使得此书得以顺利出版。