王巨城编著的《男孩的枪》是冰心儿童文学新作奖获奖者韩青辰的作品精选，有描写细腻生动的小说，优美灵动的散文，意境悠远的诗歌，活泼稚趣的幼儿文学，充满想象的童话，富含哲理的话剧，文字优美、意境深远、想象丰富，给读者以亲切的感受、心灵的启迪。

20世纪，中国文化艺术领域曾有那么多人的名字留在史册里，值得我们崇敬和骄傲，她（他）们留下了耀眼的脚印，引导着一代又一代后人。

冰心、吴作人、叶君健……是其中的幸运者，他们的创作之路一直延伸到世纪末新世纪即将到来的时期，亲眼看到听到了祖国的强盛、民族的振兴、科学技术的日新月异。而她（他）们在最后的人生脚步里，在紧跟伟大祖国飞跃发展的路上，还用心地撒下了一粒可爱的种子——“冰心奖”。如今，它已长成小树。《男孩的枪》收录了获奖作者王巨成的多部文学作品。

《男孩的枪》由王巨城编著。

第一辑　纯真岁月

　男孩的枪

　爸爸是蜘蛛侠

　星期一的眼泪

第二辑　花开有声

　绿纱巾

　失踪的日记

　究竟谁错了

　像阳光一样明媚

第三辑　在长大的路上

　妈妈，我爱您

　快乐的单车

　她就是马菊花

男孩的枪

男孩的枪，不是真正意义上的枪，而是一件玩具。

我们不妨设想一下，如果让一个男孩独自一个人玩一件他最喜爱的玩具，并没有任何观众，最好让他所处的地方没有一双眼睛，包括墙壁上的人物画动物画。因为画上的眼睛，往往使玩具的主人毫不怀疑地认定它们是在看他。

这么一来，要不了一会儿，男孩就对那件玩具兴味索然。

千真万确，男孩的玩具是玩给别人看的。前提是别人没有，而他却拥有。在别人艳羡的目光里，他可以变换花样地玩，他可以慢条斯理地玩，他可以装模作样地玩。他不断把别人的羡慕调动起来，并渐渐推向高潮，使他们的心痒起来手痒起来。于是有人说：“给我玩一会儿，小小的一会儿，好吗？”是低声下气的语气。说话的人目光牢牢拴定着玩具。持有玩具的人，做出十二分的不情愿的样子，然后提出种种苛刻的要求，最后才不舍地把玩具给对方。

其实，玩具的主人心里巴不得大伙儿都来跟他讨玩具玩。给谁玩，玩的时间长短，全在他一个人掌握之中。由此所获得的风光、乐趣，早已超出了玩具的本身。

这篇故事里的男孩正是抱着这样的心态．把电子冲锋枪带到了学校。这支枪是男孩当了组长后，父亲作为奖品送给他的。把枪作为奖励儿子学习进步的礼物。如今这样的父亲实在不是很多。男孩子的幸运是由于男孩的一句话：“只要我当上组长，你们就奖给我一支枪。电子冲锋枪。”因为父母说过只要你当上组长，你要什么．我们给你什么。在父母看来，儿子能当上组长，说明儿子已经是一个好学生。好学生在班级里总是要当班干部的。

男孩已经在心里设想好了给哪些人玩。哪些人玩得时间长一点，哪些人玩得时间短一点。

电子冲锋枪，比男孩预想的还要长，书包自然放不下。男孩就用红布条拴起来，把枪背到学校。不难想象，一路上男孩还要背上多少目光呀。到学校时，男孩昂首挺胸，目不斜视，真正的军人也不过如此呀。

男孩是在学校门口碰上老师的。老师是一位和蔼的女教师，是男孩的班主任。男孩心情非常好地向老师问好，声音在早晨的阳光里，，脆生生的，像一只玲珑剔透的小鸟，扑棱棱地飞向老师。

老师愉快地答应着，问：“你背的是什么？”

“枪．电子冲锋枪！”男孩继续脆生生地说。

“啊呀！”老师像被什么突然咬了一口，“玩枪呀？你做组长了，还玩枪呀！”

男孩一激灵，然后像被孙悟空施了定身法一样，僵僵地立着，脸上的得意还没有来得及褪去，难堪又纷纷爬上他的脸庞．表现在男孩脸上的是一种错综复杂的表情。

“这样吧，今天枪放在我这儿，放晚学来拿，以后在家玩。”老师说。

真不敢相信这是真的！

交出枪，男孩的头脑空白了一下。

在别人同情或幸灾乐祸的目光里，男孩木木地走向教室。大约两节课快要结束的时候，男孩终于想明白了，要是换了别人，老师一定将枪没收去。自己是组长，是好学生，老师才这么做的，老师对自己真是不错的。想明白了的男孩努力使自己快乐起来。在课堂上，面对老师提问，男孩一次次高高地举起手，不会也举。课问，男孩一会蹿到这儿，一会儿蹿到那儿，不时地大笑着。看上去男孩是多么开心啊。

老师是讲信用的，到放晚学，果然把枪还给了男孩。

男孩的枪带到学校来，就这么一次，一闪就不见了，好像三千年出现一回的彗星。许多同学不要说看了，连知道都不知道。  男孩把枪插在书包的空隙里，枪口无言地指向天空，男孩没情没绪地回家。

父母还没有回来。

男孩放下书包，拿出枪。男孩的眼睛竭力冷静地盯着枪。枪发出黑亮的光泽。男孩慢慢地端起枪，忽然他冲向窗口，扣住枪栓，枪发出“哒哒哒”的声响。男孩将枪忽左忽右，一个劲地扫射着，男孩脸上有着坚毅的神情，男孩把自己想象成一位坚守城堡的勇士，他射出的子弹是一颗颗特制的巧克力。敌人吃下这巧克力，就放下枪，回家种田或做工。

男孩继续端着枪，一会儿卧倒，一会儿匍匐前进．一会儿跳起来躲到门口……P3-6