“新课堂教学的理论研究与实践探索丛书”在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。

《和谐高效思维对话--新课堂教学的实践探索(高中生物)》(作者于梅)是该系列中的一本，分为“和谐高效思维对话”型课堂构建的基本背景；“和谐高效思维对话”型课堂与生物科学素养等数章内容。

第一章 “和谐高效思维对话”型课堂构建的基本背景

 第一节 国外中学生物课堂教学改革与研究的最新进展

 第二节 近二十年我国高中生物课堂教学改革的历程

 第三节 近二十年来烟台市高中生物课堂教学改革的基本经验与现实问题

第二章 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵

 第一节 教学的本质

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵及其关系

 第三节 “和谐高效思维对话”型课堂的预设与生成

第三章 “和谐高效思维对话”型课堂与生物科学素养

 第一节 生物科学素养

 第二节 高中生物学科能力结构与培养

 第三节 高中生物科学方法体系和方法教育

 第四节 高中生物课堂教学与人文素养的培养

第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学策略

 第一节 课堂教学设计的基本原理

 第二节 创造性设计的策略——情境教学和案例教学

 第三节 信息技术与高中生物课程的和谐高效整合

第五章 “和谐高效思维对话”型课堂教学基本教学模式

 第一节 教学模式论概述

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学基本模式

 第三节 不同课型的教学模式特点及案例

 第四节 灵活创新地使用高中生物课堂教学模式

第六章 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价

 第一节 课堂教学评价的概述

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学标准与操作

参考文献