《学前教育的价值——关于学前教育有效性的追踪研究》是欧洲最大的一项学前教育效果追踪研究——英国EPPE项目各项研究成果的集大成者。EPPE项目采用了科学严谨的实验设计,考察了英国不同类型学前教育机构对于不同儿童不同发展阶段(本书追踪到儿童11岁)的认知和社会性发展的影响,不仅为证明学前教育的重要性提供了新依据,再次证实学前教育对于儿童的意义,更深刻地解释了学前教育是如何发挥作用的。
《学前教育的价值——关于学前教育有效性的追踪研究》由凯西·西尔瓦、爱德华·梅尔休伊什、帕姆·萨蒙兹、艾拉姆·西拉杰-布拉奇、布伦达·塔加特主编。
前言
致谢
第一章 导论:为什么开展EPPE项目
凯西·西尔瓦和EPPE项目组
第二章 EPPE项目的背景:英国幼儿园概况
艾拉姆·西拉杰一布拉奇
第三章 EPPE项目研究设计
——教育有效性聚焦
帕姆·萨蒙兹
第四章 为什么儿童、父母和在家学习很重要
爱德华·梅尔休伊什
第五章 学前教育机构的质量
凯西·西尔瓦
第六章 幼儿园重要吗?
——幼儿园对儿童各年龄认知和社会行为发展的影响
帕姆·萨蒙兹
第七章 幼儿园的积极影响会持续吗?
——对第二学段结束时(11岁)学生成就的调查研究
帕姆·萨蒙兹
第八章 聚焦教学法
——有效教学实践的个案研究
艾拉姆·西拉杰一布拉奇
第九章 弱势儿童:识别“高危”儿童
布伦达·塔加特
第十章 相关研究:北爱尔兰有效学前教育项目
爱德华·梅尔休伊什
第十一章 突破:研究如何为政策制定提供依据
布伦达·塔加特
第十二章 重新思考学前教育政策和实践的证据
凯西·西尔瓦
附录1 不同时间点儿童测评的方法
附录2 不同时间点家庭学习环境调查
附录3 EPPE项目技术论文/报告/研究简讯
附录4 不同时间点社会行为的测查内容
附录5 多重不利评价量表
附录6 幼儿园、家庭收入、父母职业地位影响效果的比较
附录7 词汇表
附录8 专有名词中英文对照表
附录9 人名中英文对照表