数学不好的妈妈也能轻松搞定的指导秘诀！韩国、中国台湾百万老师和家长一致好评！韩国EBS、KBS电视台知名教育节目讲师倾情奉献！

正确观念+生活实例→100%的自然学习！！循循善诱的方法-复杂晦涩的概念→100%的趣味讲解！！简单的文字×丰富的图表→100倍的轻松升级！！令人倒退三步的数学÷6个环环相扣的单元→一次学好数学！！

立足概念原理，打好孩子的数学基础。注重动手实践，激发孩子的数学兴趣。善用指导方法，培养孩子的数学头脑。让父母和孩子一起体验小学数学乐趣的实用指南！

把孩子送到辅导班，数学成绩就能提高吗？正在苦恼要不要继续把孩子送到辅导班，难以判断把孩子送到什么样的辅导班的父母们必读此书。您的孩子没有领会到学数学的乐趣吗？想要重新唤醒孩子学习热情的父母们必读此书。

数学成绩的好坏直接决定孩子的未来！本书作者在韩国多家电视台的教育节目中担任讲师，如EBS的《60分钟父母》和KBS的《星期一特约》等，颇受观众欢迎，曾获得韩国教育部副部长表彰。在十多年的教学生涯中，他深深体会到家长们最担心的便是孩子的成绩，尤其是数学成绩。为此他编写了亲子共读的数学书籍，深受韩国家长们的广泛好评。本书浓缩了小学数学最重要的概念原理，介绍了在学校和辅导班也学不到的数学知识，且把这些内容介绍得通俗易懂，简明实用，让学数学变得越来越开心，想必对教子心切的各位家长大有助益。

大多数家长想把数学难题一一指导，难免力不从心。从此舍弃这种做法吧，指导孩子的功课重在管理。只要自己理解了概念原理，您也可以成为数学名师！

前言

第1章 怎样指导小学数学

 数学是什么？

A.谁是聪明的消费者──数学是关于规律性的研究

B.理财达人的头脑──数学是思维的方法

C.数学是一门艺术

D.数学是一种语言

E.数学是生活必需品

 为什么要学数学？

 怎样指导数学？

A.作为亲子的桥梁

B.乐在其中

C.有效利用参考书

D.让参考书发挥最大效用的四个原则

E.称赞小孩

第2章 准备好了吗？让我们一起走进数学

 父母要事先掌握数学概念

一年级数学——基本概念的入门

 1.怎样教孩子数数

 2.数字的起源

A.最大数、最小数分别为何？

B.数字的单位和进位

C.各民族的数字起源

 3.自然数是什么

A.自然数的性质和对自然数的误解

B.基数和序数

C.0的概念

 4.为什么要学合成、分解？

 5.理解加法原理

合并和添加

 6.理解减法原理

比较和去除

 7.认识钟表

1小时为何等于60分钟？

 8.等号的意义

什么是等式

二年级数学——图形与乘法概念的出现

 1.量的概念和基本性质

A.离散量和连续量

B.量的基本性质

C.量的单位

 2.1米和1厘米究竟是多长？

 3.平面图形的重要概念

A.线段和直线

B.三角形和四边形

 4.移动图形

 5.玩积木

课本上的内容

 6.乘法的含义

A.九九乘法表的虚与实

B.乘法的正确含义

C.为什么叫九九乘法表？

 7.培养数学思维

A.逆向思考

B.把问题简单化

三年级数学——分数、小数和除法概念

 1.分数

A.分数的定义

B.分数的各种含义

 2.除法

A.包含制

B.等分制

C.只有包含制的除法

D.只有等分制的除法

 3.小数的两种作用

 4.圆的概念和性质

A.圆的概念

B.圆的性质

 5.长度和容积

A.1毫米和1千米的含义

B.容积的含义

四年级数学——小学数学的小总结

 1.多位数

A.比亿更大的数是多少？

B.为什么10000要写成10 000？

 2.角和角度

A.角和角度的区别

B.角的分类──直角、锐角、钝角、平角

 3.三角形和四边形

A.三角形的种类

B.四边形的种类

C.凹四边形和凸四边形

D.各种四边形名称的由来

E.三角形、四边形的内角和

 4.分数的种类

A.单位分数

B.真分数和假分数

C.带分数

 5.垂直和平行

A.垂直

B.平行线

五年级数学——小学数学的难关

 1.因数、倍数、公因数、公倍数

A.因数和倍数

B.公因数和公倍数

 2.约分和通分

 3.分数的加减法

 4.分数的乘法

 5.分数的除法

 6.图形的面积

A.理解单位面积的含义

B.长方形的面积

C.平行四边形的面积

D.三角形的面积

E.梯形的面积

F.菱形的面积

 7.全等图形

全等定理

 8.轴对称图形和点对称图形

A.轴对称图形

B.点对称图形

 9.长方体

 10.各种数量单位

六年级数学——小学数学总复习

 1.立体图形

A.图形分类

B.棱柱和棱锥

C.圆柱和圆锥

 2.长方体的表面积和体积

A.长方体的表面积

B.单位体积

C.长方体的体积

 3.体积、容积、重量

 4.圆的周长和面积

A.什么是圆周、圆周率？

B.圆的面积

 5.圆柱的表面积和体积

A.圆柱的表面积

B.圆柱的体积

 6.比和比率

A.比

B.比率

C.比率的表现方式

D.比率分数

 7.比例式

 8.混合运算

后记

怎样指导数学？

C．有效利用参考书

仍记得我担任小学教师的时候，有位学生一学期竟然做了十几本的数学参考书，相当于每个月两本以上。当然，他的数学成绩始终名列前茅。或许是因为有这样“成功”的典范，其他家长也纷纷效仿，实施这种“题海战术”，时时担心自己的孩子做的题目太少。

但我后来发现，这位在低年级时数学一直遥遥领先的学生，到了高年级以后，成绩明显不如低年级时突出。因为此时的他已经患上了可怕的“数学疲劳综合征”，由于做的题太多，久而久之，他对数学产生了厌倦情绪，成绩自然会下滑。

不幸的是，继续沿用“题海战术”的家长们常认为自己的孩子做的题不如别的孩子多，因此坐立不安。这种现象正是父母不了解数学的表现。对于小学阶段的学习来说，父母们的主观判断起着非常重要的作用，如果父母找不到明确的中心和原则，孩子在学习的过程中也很容易迷失方向。要学好数学有很多方法，其中之一就是解题要有多样性。教科书上虽然也会出现很多题型，但仅靠教科书是不够的，孩子们需要接触更丰富多样的题型。而要做到这一点，最直接的方法就是购买参考书。

我们在做参考书之前需要留意的是，一定要把教科书上的概念理解透彻，而且父母们也要清楚参考书只能起到“参考”的作用，重点依然是理解教科书上的内容。也就是说，教科书是首选，参考书只能起到辅助的作用。下面我来说一下，利用参考书需要注意的几点问题。

第一，选择参考书要有一定的标准。首先，要选择适合小孩水平的参考书。有些父母以为参考书越难越好，这是不对的。一般来说，小孩做题后的成绩为80分左右的参考书为最佳。太难了会产生挫败感，太简单会失去动力。如果您的孩子尤其对叙述型问题感到头痛，那么我建议选择主要介绍叙述型问题的参考书，来提高解决这类问题的能力。

第二，贵在持之以恒。不用做太多的题，但每天都要坚持做。假如每天做2页，即一星期做14页这种方法比一天做14页的效率要高得多。所谓“数学感觉”就是在这样每天坚持做题的过程中培养出来的。有句话说，学钢琴的人一天不练自己知道，两天不练别人知道，三天不练周围人全知道了。学数学也是这个道理。今天的推到明天，明天的推到后天，这样下去不知不觉中“数学感觉”就会减弱。所以，我建议每天坚持做定量的题。

第三，父母一定要给孩子打分。购买参考书后最好把后面的答案撕下来由家长来保管。每当孩子做完一套题，父母就给他打分。发现错误后父母不要马上告诉孩子答案，而是要让他重新算一次。如果反复做了2～3次还是不懂，父母就可以帮助孩子解题。然后把反复错的题整理在“错误笔记”上，过一段时间后再拿来重新算一次。

第四，一学期两本参考书就够了。做太多的题，不仅浪费时间，还会让孩子对数学产生反感。因为，参考书的题型万变不离其宗。要是有余力做两本以上的参考书，我建议从第三本开始就可以选择不同的出版社或选择新题型挑着做题。这样做是因为每个出版社的出题风格和题型都有所差异的缘故。

只要遵守以上四个原则，我想对提高孩子的数学成绩会大有裨益的。而说到给孩子打分，说起来容易，做起来却并非那么简单。尝试过的父母想必深有体会。只有父母的辛苦和子女的努力完美结合的情况下，才能得到丰硕的成果。

说到这里，我突然想起了几年前自己当六年级班主任时候的事情。午休时间大部分孩子会聚集在操场上做游戏，说实话，很少有孩子自觉地坐在教室里看书写字，这只不过是家长们的愿望罢了。有一天，我发现有一个男孩子坐在教室里拼命地写着什么，走到跟前一看，原来他正在做数学参考书。我平时就对做辅导班作业或参考书持有反感，原想制止他的行为，但看着小孩子那么认真地学习我也就没说什么了。正当我转身要回去的时候，旁边的一个孩子向我告状：“老师，他做的参考书不是自己的，是帮别人做的。”我仔细一看，真是如此。此番情景令我顿时目瞪口呆。

P33-35

几乎每位家长都在为自己子女的学习成绩而苦恼。因为谁都想让小孩的成绩更好、更出色。而最让父母头痛的莫过于数学这门功课，现实也表明数学成绩不好就会影响小孩的整体成绩。

以前我教书的时候也经常有父母问我怎样才能学好数学，我每次都会回答：“数学要忠于概念和原理。”家长们听到我这句话，虽然似懂非懂地点点头，但看起来还是对我的答复不大满意。

上述现象也常发生在现在的父母身上。为什么会发生这种现象呢？要学好数学分明只有透彻理解概念原理这一条路，难道我的答复是错误的吗？有什么遗漏的吗？答案是否定的。学好数学就必须透彻理解概念原理，这个规则是自从数学诞生以来就一成不变的真理。之所以有父母对我的答复持怀疑态度，是因为他们自己就搞不清数学的概念原理。这样一来，这些父母在教小孩功课的时候，就会忽视概念原理，一味地要求孩子死记硬背或实行题海战术。

当然，造成这种现象，责任不能全归于父母。因为父母们在学习数学的时候并没有领会到概念的重要性，他们再按自己的学习方式去教自己的小孩，这样就造成了数学教育的恶性循环。现在，我们需要把这个恶性循环的链条断开。想提高子女的数学成绩，首先父母自身就要牢牢掌握概念原理。

我想，这本书会对那些正在为数学的概念原理而苦恼的家长们提供很大帮助。本书按照年级顺序把每个阶段所要理解的概念和原理分析得非常详细，而且还专门介绍了平时容易忽视或误解的数学概念。只要彻底掌握书中出现的数学概念，就能很好地指导小孩的功课，孩子也会为自己的“数学博士妈妈”感到自豪。这样一本好书要是早几年出版该多好啊！谨此，把这本书推荐给各位家长和教师。

首尔东山小学校长 尹成鲁