本书试图中国高等教育资源配置转型程度中构建一个简洁而足够的高等教育转型程度指标体系，给出一个在实证研究基础上的理论分析框架，以此对中国转型中高等教育资源配置提供理论解释模式，并力图建立理论推测上的制度转型解释模型，为仍然处于转型期的中国高等教育的制度选择和制度创新提供一个参照与支持样本。

中国改革开放30年间高等教育呈现了什么样的变化？是什么决定了这种变化甲未来的高等教育会有什么变化？我们期待读者在阅读本书后能大体明了。本书试图在解释上述问题中构建一个简洁而足够的高等教育转型程度指标体系，给出一个在实证研究基础上的理论分析框架，以此对中国转型中高等教育资源配置提供理论解释模式，并力图建立理论推测上的制度转型解释模型，为仍然处于转型期的中国高等教育的制度选择和制度创新提供一个参照与支持样本。

第一章 导言

第一节 问题与假设

第二节 目的与范围 

第三节 架构与概念

第二章 指标体系的建构基础

第一节 影响转型期高等教育资源配置变化的外部制度环境

第二节 相关文献检索

第三节 本研究对我国高等教育资源配置转型动因研究的理论假设

第四节 我国高等教育资源配置转型程度内在动因及其相互制衡逻辑模型假设

第三章 指标体系的设计思路

第一节 指标体系构建的主要思想方法依据

第二节 指标体系构建的研究假设及相关模型

第三节 指标体系构建的研究意义

第四章 指标体系的系统设计

第一节 指标体系的基本要求

第二节 指标体系的技术构建

第五章 指标分类与测量分析

第一节 指标的选择及其含义说明

第二节 指标测量方法

第三节 测量与分析

第六章 结果分析与假设验证

第一节 相关结果分析

第二节 相关假设验证

第七章 研究结论和建议

第一节 研究结论

第二节 研究发现

第三节 研究后的一些启示 

第四节 研究贡献

第五节 研究不足

第六节 研究建议

附录

附录1 高校管理过程中学术权力状况调查表

附录2 转型期高等教育资源配置变化过程中的权力演变

附录3 1978—2008年国家高等教育重要政策法规变化简表

参考文献

后记