本书根据新课改的教学理念，在深入英语教学一线实证研究的基础上，探讨如何将交融读者回应教学策略、动态框架建构策略和叙事策略与中国传统教育文化融为一体，建构一个动态的、系统的实效性英语课堂教学策略，以期能够提高英语教师的教学策略设计能力，提高英语教学质量。

建构主义教学策略校本研究——以云南农村高中英语教学为案例课题结题报告(一)

 叙事一动态框架搭建一读者回应教学策略在农村高中英语教学中的运用

建构主义教学策略校本研究——以云南农村高中英语教学为案例课题结题报告(二)

 对农村高中英语教师教学策略形成因素的探讨

课题专题研究论文

 建构主义教学实践对高中生英语学习自我效能感、元认知策略及内在动机的促进作用

 对中小学英语教师教学策略的再认识——基于高中英语教学实践活动的访谈叙事分析

 建构主义学习理论在高中英语教学中的运用——英文报刊阅读课堂中的实践与反思

 建构主义理论与行动研究的相互融汇——对外语教学理论与实践的思考

 THE APPLICATION OF NARRATIVE—FRAMING READER—RESPONSE STRATEGIES IN A SECONDARY SCHOOL EFL CLASSROOM

致谢