米斯特拉尔像智利北部峥嵘巍峨的高山。但在这高耸入云的大山下面，却孕育着炽热的熔岩，看上去“以为她是大理石，其实却是活生生的肉体”。她的诗并不是以语言的典雅和意象的优美令人瞩目，更不是以结构的精巧和韵律的新奇使人叫绝，而是以火一般的爱的激情感染着读者。这里所说的爱包括炽烈的情爱、深沉的母爱和人道主义的博爱。《柔情集》中的诗作大都是儿歌或摇篮曲，关于母爱的题材得到了更充分的体现。格调清新、内容健康、语言朴实是《柔情集》的基本特征。正是这种奔腾于字里行间的爱的激情，使她的作品在群星灿烂的诗坛上发出了耀眼的光辉。

《柔情集》中的诗作大都是儿歌或摇篮曲，关于母爱的题材得到了更充分的体现。米斯特拉尔的摇篮曲立意新颖，内容含蓄，语言流畅，令人感到母子之情像小溪一样温柔，像大地一样宽广。这些儿歌不仅感情细腻、情趣高雅，而且饱含着浓厚的生活气息。作为教师，米斯特拉尔非常重视对孩子们的教育，更懂得寓教于乐的道理。因此，她创作的儿歌，虽然常常渗透着宗教思想，但却总是以游戏和歌唱的形式引导孩子们去追求真善美，培养他们团结、互助、热爱祖国和尊重大自然的崇高品德。格调清新、内容健康、语言朴实是《柔情集》的基本特征。《柔情集》中的《大树的赞歌》和《小红帽》，表明米斯特拉尔的作品已经从情爱和母爱向着人道主义的博爱转化，她的创作已经进入了一个新的时期。

把世界上最好的献给儿童

柔情似水 壮志如山

柔情集

 摇啊摇

 发现

 露珠

 小羊

 迷人

 贴紧我

 夜晚

 万事都如意

 我不孤独

 沉睡

 只要你睡觉

 小儿郎

 入睡

 苦涩的歌

 渔妇的歌

 死神的歌

 我的歌

 墨西哥的弦子

 小花蕾

 摇篮

 小星

 雏菊

 智利的土地

 一切都是龙达

 火花的龙达

 和平的龙达

 色彩的龙达

 别长六

 心事

 儿子回来了

 断指的小姑娘

 彩虹

 山

 天车

 家

 小脚丫

 圈栏

 与他再相见

 平静

 播种

 白云

 对星星的承诺

 爱抚

 春夫人

 六树的赞歌

 小红帽

诗文撷英

 思考者罗丹

 乡村教师

 爱是主宰

 松林

 神游

 神圣的记忆

 财富

 午夜

 晨趣

 加勒比海

 饮

 泉

 工人的手

 门

 忆母亲

 痴情的诗篇(选三)

 少一些神鹰。多一些小鹿

 修女胡安娜剪影

 墨两哥素描(选四)

 艺术家十戒

摇啊摇

神圣的大海

摇着万顷波涛。

聆听着可爱的涛声，

我摇着自己的宝宝。

风儿在夜间漫游，

摇着麦浪滔滔。

聆听着可爱的风声，

我摇着自己的宝宝。

摇着世间的万物，

圣父不声不响。

感受着他的臂膀，

我将宝宝摇晃。

发现

我走在田野上

遇见这小儿郎：

发现他睡着了

在麦穗中央。

或许是那个时候

在葡萄园徜徉，

寻找葡萄的叶子

却碰到他的脸庞。

因此我有些害怕

当自己进入梦乡，

他会蒸发掉

像葡萄园的冰霜。

露珠

这是一朵玫瑰

上面托着露珠：

这是我的胸脯

将我的孩子保护。

玫瑰收拢小小的叶片

将露珠儿支撑，

为了不将他吹落

又剪掉了风。

因为露珠儿

来自无垠的天际，

而玫瑰花拥有

悬在空中的元气。

她多么幸运

幸运得沉默不语：

世上的玫瑰

谁有她那么美丽。

这是一朵玫瑰

上面托着露珠：

这是我的胸脯

将我的孩子保护。

  小羊

我的小羔羊，

温顺又安详；

你的安乐窝，

就在娘胸膛。

长得白又胖，

脸蛋像月亮；

为你做摇篮，

万事都遗忘。

忘掉了世界，

忘掉了自己，

唯觉乳房在，

用它哺育你。

我心只知道，

孩儿依靠娘。

我儿若高兴，

比啥全都强。

迷人

小宝贝使人着迷，

像风儿一样精细：

我全然没有感觉

他梦中把奶吮吸。

他比那小河调皮，

他比那山坡柔软，

虽然他活在世上，

却胜过整个人间。

小宝贝多么富有，

胜过了大地天空：

我的胸是他的貂皮，

我的歌是他的鹅绒……

他身躯多么纤小，

就如同麦粒一颗；

他比梦还要轻盈，

在一起全不觉得。

P3-9

把世界上最好的献给儿童

孩子的成长，在进程上是单向的，无法重新来过。在心灵的成长中，让真正的世界顶级大师陪伴孩子，给孩子世界顶级的精神营养，显然是一个最优选择。今天能宁静地阅读几本世界顶级经典文学名著的儿童，是有福有慧的儿童。

诺贝尔文学奖获得者是世界顶级文学大师，其中，一些大师以真诚的写作态度、深刻的人生体验、从灵魂和内心深处喷涌的激情，特意为孩子们创作了作品。这些作品，无一不具非常可观之处，可说都是世界顶级儿童文学经典名著。让孩子阅读这些作品，就如同请世界级大师陪伴孩子成长。这些作品多是20世纪以来的创作，比安徒生、格林等在时代上更新，并在价值理念、思想认识、艺术表达等诸多方面超越古人，更加契合现今儿童的需要。

以时下流行的庸俗实用主义的“成功”价值判断，经典名著可能是要费点脑力的无用闲书。但是，这世界已成了“地球村”了，孩子们将来要成为具有全球化视野的国际化人才，方能在竞争中胜出。文学不止文辞之学，文学是人学。来自世界各地的诺贝尔文学奖获得者(也是“成功人士”)的佳作，正是滋培孩子心灵智慧并长成才俊的世界级养料。

我们以“中国出版界给少年儿童和家长的百年巨献，把世界上最好的献给儿童”的态度，从价值观、艺术性、娱乐性等方面，对入选篇目进行了严格的甄别遴选。我们保证作品首先在价值观上是正确的，而且有优秀的艺术水平和娱乐性，对孩子成长有益，让孩子心里喜欢。我们不回避那些反映现实社会或人生中贫穷、痛苦、丑恶现象的作品，但以引人积极向上为旨归。我们选择最好的译文，不仅要求把故事翻译清楚，还要体现原作的风格等微妙之处。我们尽可能放大字号，采用适宜纸色，插入精美绘画，让孩子既赏心乐读，又悦目护眼。

我们相信，这些经过全球无数读者检验过的大师经典，会是三至十五岁儿童的最优阅读选择，能让他们分享真正的文学，在真正的大师陪伴下成长，让他们的心灵得到世界上最好的滋养。

她那富于强烈感情的抒情诗歌，使她的名字成了整个拉丁美洲理想的象征。

——诺贝尔文学奖评审委员会（1945年）

卡夫列拉·米斯特拉尔的风景有一种分不出日期的模糊。她的中心标志是岩石，这是岩石冷却后的太阳，是化作坚硬物质和绿色苔藓的时间，是对复活的承诺。

——奥克塔维奥·帕斯（1990年诺贝尔文学奖获得者。诗人、散文家）

智利人口不过千万左右，却已产生了两位诺贝尔文学奖获得者：卡夫列拉·米斯特拉尔（1945年）和巴勃罗·聂鲁达（1971年）。两位诗人代表了智利的两种相反相成的自然品格：聂鲁达宛似南方波澜壮阔的大海，米斯特拉尔则像北部峥嵘巍峨的高山。

——赵振江（著名翻译家、西班牙语文学研究家）