说课是说课者几乎不带任何凭借面对听课者阐述备课的收获、上课的思路、预测课堂教学的效果及生成的情况,并充分体现教者的教学思想与理念。在这种情况下,教材是否烂熟于胸,教路是否有条不紊,教法是否恰到好处,学法指导是否画龙点睛等等涉及教师的教育理论素养、学科素养、实践智慧。如分析教材、解读文本的能力,处理教材的能力,构思与设计课堂教学过程的能力,选择与运用各种教学法的能力,研究学生的能力……另外,在说课过程中还涉及教师临场应对机智、整体素养的展现、语言表达能力、板书设计能力、思维的整体面貌、时间的调控与处理能力……
本书立足于对说课的内在机理及操作程序的梳理,尤其是对说课的每个环节进行条分缕析,找准训练点,说练结合,对于各种层次的教师学习说课方法、锤炼说课技艺都有着相当有效的指导作用。