父母是孩子的总设计师。

六堂犹太教育课，给孩子一生的养分。

犹太奇迹并非什么神秘莫测、不可超越的神话，而是建立在教育之上的。只要像犹太人那样重视教育、抓好教育，我们的孩子完全可以像犹太人一样优秀，我们也可以创造出比犹太奇迹更辉煌的中华奇迹。

梁秋丽编著的《犹太人的家教圣经》通过许多有趣的小故事和精辟的理论，在讲述犹太人生活习惯的同时，向你介绍犹太人的家教常识。在对孩子进行家庭教育时，希望本书会带给你一些帮助。

　　梁秋丽编著的《犹太人的家教圣经》一书从一个教育专家的视角切入，通过一个个生动典型的故事和精辟独到的点评，全面系统地揭示了造就犹太奇迹的根本原因，告诉世人：犹太奇迹并非神秘莫测、不可超越的神话，而是建立在教育之上的。只要像犹太人那样重视教育、抓好教育，我们的孩子完全可以像犹太人一样优秀，我们也可以创造出比犹太奇迹更辉煌的中华奇迹。

《犹太人的家教圣经》通过各种案例和实例展现了犹太家庭的“真正的教育经验”，可以说是每一位父母都需要学习的知识。通过此书，您会更深刻的理解“教育是一门艺术”这句话的真正含义。

第一章 犹太家教理念

 一、独特的家庭教育观

 二、童年，人生的第一个关键期

 三、让孩子拥有“目标引力”

 四、让孩子从爱书开始

 五、是什么让一个犹太人能拥有几个人的价值

 六、母亲的天职

 七、是什么将“白痴”变成“天才”

 八、是什么让犹太父亲宁可舍弃生命

第二章 犹太人的生活教育

 一、让孩子拥有正确的价值取向

 二、合理的惩罚有助孩子成长

 三、认识自己，展示自己

 四、勿妄言

 五、审美教育

 六、培养人际交往能力

 七、正确看待孩子的理想与兴趣

第三章 犹太人的品德教育

 一、礼貌，品格的基石

 二、尊师与求知

 三、孝敬父母

 四、不盗窃

 五、不贪恋别人的财物

 六、不要鄙视任何人

 七、《圣经》中的“以牙还牙”到底是什么意思

 八、待人如己

 九、尽其所能地帮助别人

第四章 犹太人的智慧教育

 一、智慧和金钱是统一的

 二、所罗门何以选择智慧

 三、独立思考是智慧之源

 四、犹太人的智慧库

 五、充分发掘潜能

 六、好风凭借力

 七、做事多思考

 八、不要进行“拘束”教育

第五章 犹太人的性格教育

 一、性格的培养从自信开始

 二、培养孩子积极乐观的精神

 三、正视孩子的失败

 四、对孩子的爱心教育

 五、团队教育

 六、培养忍耐力

 七、培养孩子的创造性

第六章 犹太人的自立教育

 一、勤勉：犹太式的自立精神

 二、相信自己能够承担责任

 三、“本来就是这样”

 四、自己的事情自己做

 五、培养孩子自强自立的性格

 六、父母对孩子真正的爱

 七、帮助孩子控制欲望

第七章 犹太人的财富教育

 一、诚信，走向成功的第一级阶梯

 二、冒险精神

 三、一寸光阴一寸金

 四、从无到有，从小到大

 五、双赢才算赢

 六、拿到上帝最好的礼物的方式是多样的

 七、在信息里找钱

 八、洛克菲勒眼中的“1美元”

 九、“精明”教育

教育环境的重要性

法国哲学家爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

家教环境的好坏影响到孩子的学习以及以后的成功。因此，为了孩子的健康成长和成才，父母应为孩子营造一个良好的家庭教育环境。

无论是富裕还是贫穷，犹太父母都积极、努力地为孩子创建一个良好的教育环境，因为他们深深懂得环境对孩子的影响和重要性。而在每个犹太父母的心中，都藏有这样一个充分说明教育环境对孩子有重要影响和作用的寓言故事：

在一所动物学校里，有只小猴子是学校里最坏的一个学生，他经常会把吐有唾沫的小纸团在教室里扔来扔去，把图钉放在老师的椅子上，把胶水倒在门把手上，还在厕所里放鞭炮。“你的行为简直太不像话了！”班主任气愤地说，“我要到你父母那里去告你的状，你是一个多么调皮的孩子！”班主任来到了猴子家，猴子先生客气地给他让座。

班主任刚坐下去就哎哟一声跳了起来：“椅子上有颗图钉！”

“对，我知道那儿有颗图钉，我差点忘了，我就喜欢把图钉放在椅子上。”猴子先生说。

“嗖”，一个沾有唾沫的小纸团正好打在班主任的头上。

“请您原谅，班主任先生，”猴子太太说着，走了过来，“没办法，我就是喜欢扔东西玩。”乒乓！一声巨响从卫生间里传了出来，班主任又被突然的袭击吓了一跳。。“别怕，先生。那响声是我们在洗漱间里放鞭炮的声音，我们就是喜欢听这噼里啪啦的声音。”猴子太太对班主任说。

班主任听了后，就赶紧站起来，可是当他开门准备离去时，他的手被粘在门把手上了。

“用力拉呀，我们家里每个门把手上都有胶水。”猴子太太边示意边说。

班主任好不容易把手拉了下来，急匆匆地跑出了房间，头也不回地走了。

“这人真奇怪，我不知道他到这儿来干什么，他怎么一句话没说就走了？”猴子先生说。

“别在意，可能是他另有约会。晚饭好了，开始吃饭吧。”猴子太太说。

于是，猴子一家人便高高兴兴地吃晚饭。

这虽然只是一个寓言故事，但我们也可从中看出，一个孩子的行为是受其父母及家庭环境影响的。

犹太父母对这个方面特别注意，他们在为孩子营造良好的家庭环境和气氛，让孩子愉快地学习和成长的同时，还善于吸收来自外界一切有益的“养料”来教育自己的孩子。

有一只母鹦鹉下了两只蛋，孵出了两只小鹦鹉。一天，当母鹦鹉出去觅食的时候，这两只小鹦鹉被一个猎人捉走了。其中有一只鹦鹉比较机灵，趁猎人不注意的时候逃出了他的手掌心；而另一只却被猎人关进了笼子里，并开始教它说话。那只逃出去的小鹦鹉又被一个游乐的仙人捉去，并带回自己隐居的地方，同样喂它东西吃，教它讲话。就这样，过了很长一段时间。

有一次，国王和他的卫队们从猎人居住的森林中经过，并来到了猎人居住的地方，笼子里的那只鹦鹉看到国王来了，立刻发出一阵乱七八糟的声音：“喂，喂！我的主人呀！有一个人骑着马跑来了。快把他逮住。逮住！杀掉他！杀掉他！”国王听到鹦鹉的话，急忙把马勒住，向另一个方向远去了。

当国王骑着马又走进另一个更远的森林时，他看到了仙人们住的静修所。在这里，笼子里也有一只鹦鹉，它一见到国王就说道：“来吧，来吧，尊敬的国王！请休息一下吧！请吃点甜果，喝点泉水吧！仙人们呀！在这凉爽的树底下，请你向国王敬献洗脚水致敬吧！”

国王听到这只鹦鹉的话后，睁大了眼睛，感到非常吃惊。于是他问这只鹦鹉：“你讲话非常亲切有礼貌，但是我在另一个树林里的一个住所旁，也看到了一个同你相似的鹦鹉，但它的样子却非常凶恶可怕，它看见我后就叫喊起来：‘逮住他！逮住他！杀掉他，杀掉他！’这是为什么呢？”

拉比告诫世人：近恶者沾染恶习，近善者习修美德。就像那两只本是一对兄弟的鹦鹉一样，由于收养人给他们提供的环境不同而产生了截然不同的结果。因此每一个父母在为孩子创造良好的物质环境的同时，还应该严格要求自己，使自己做好孩子的榜样，不可因为自己而使孩子染上一些恶习。

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有着5000多年历史的犹太民族是世界上最古老的民族之一。与世界上其他古老的民族相比，犹太民族是一个弱小民族，在历史上曾被奴役过，受过别的民族的歧视，还曾经被迫流亡。但在流散的情况下，犹太人能够顽强地生存和发展，并涌现了许多出类拔萃的人物。据统计，诺贝尔奖获得者中，7％是犹太人，而诺贝尔经济学奖的获奖者中，犹太人占的比例更高达33％；美国百万富翁中，20％是犹太人。犹太政治家、艺术家同样不胜枚举，如爱因斯坦、毕加索、弗洛伊德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等都是犹太人。

这是为什么？也许下面就是答案。

在20世纪初，美国工业管理委员会发现，犹太母亲的就业率大大低于其他民族。她们去了哪里？其实，她们哪儿也没有去，都留在了家里照看孩子，确保孩子能够上大学。而当时同为移民的意大利人对美国的教育疑虑重重，他们把孩子当做田间地头的好帮手，认为教育是一种人力剥夺。看不到孩子学习重要性的结果是：孩子多逃学，辍学早，成绩差，犯罪率高。而犹太儿童则因为学习成绩好、听话和行为良好而受老师喜爱。

犹太人知道，对孩子进行良好的家庭教育是成就天才的前提，一个人的早期教育决定他的一生。在教育孩子时，犹太人非常重视智慧教育，因为一切成功都要靠智慧获得。

几乎每个犹太家庭的孩子都要回答一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

对孩子进行智慧教育的同时，犹太人还不忘对孩子的性格及品德进行教育。在对孩子进行性格教育时，犹太父母先从培养孩子的自信开始，让孩子明白自信是成功的开始。在对孩子进行品德教育的时候，让孩子明白要善待他人，不要贪恋别人的财物。这些对孩子的成长、做人是很重要的，也是他们走向成功的前提。

精明于做生意的犹太人还对孩子进行早期的财富教育。孩子3岁时，父母就开始教他们辨认硬币和纸币。5岁的时候，让孩子们知道钱币可以购买任何想买的物品，并且告诉他们钱是怎样来的。7岁的时候，教孩子看懂价格标签，以培养他们“钱能换物”的观念。8岁的时候，让他们知道可以通过做额外的工作挣钱，知道把钱存到银行的储蓄账户里。10岁的时候，让孩子懂得每周节省一点儿钱，以备大笔开支使用。11～12岁的时候，让孩子能够制订并执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行的术语。这样，孩子们很小就知道金融等方面的知识，稍大些他们就对金融非常了解了。

本书通过许多有趣的小故事和精辟的理论，在讲述犹太人生活习惯的同时，向你介绍犹太人的家教常识。在对孩子进行家庭教育时，希望本书会带给你一些帮助。

编著者

201 2年7月