刘先觉编著的《刘先觉文集》内容介绍：本书主要分为中国建筑史研究、外国建筑史研究、风景园林与城市研究，以及现代建筑理论研究。本书总结了刘先觉先生核心的建筑文章，特别是关于现代建筑理论知识奠定了我国建筑理论的基础。中外建筑史的研究也为建筑历史的教育提供了重要的资料。

刘先觉编著的《刘先觉文集》内容提要：面对当代城市化进程加快，两方建筑师不断涌人中国市场，东西方文化相互碰撞、交融的趋势，中国传统文化，中国建筑文化愈加引起建设者的重视。当前，中国建筑师在学习、应用西方先进的设计理念和建筑技术的同时，应深入学习、领悟中国本土的建设思想理念和传统建筑文化。

建筑要有地域特色，中周城市和建筑要有中国特色。中国城市的大规模开发建设曾带来对历史文化的破坏，城市建筑类似、雷同，缺少地域特色，缺少文化内涵，城市建设与城市历史文化保护等面临着诸多问题。在这种形势下，越来越多的有识之士开始呼唤民族文化、传统建筑文化的回归。

《刘先觉文集》是一本建筑文化书籍。

 编者序言

 作者自序

第一篇 中国建筑史研究

 1中国近代建筑史的地位与价值

 2建筑教育的师表——纪念杨廷宝先生诞辰一百周年

 3过渡时期的建筑见证——1898—1937年南京近代建筑形态

 4澳门建筑今昔

 5中国传统建筑文化在海外的传承——新加坡佛教建筑的继承与革新

 6洋务派与早期民间仿洋式建筑——中国建筑学会建筑史学分会第一次年会论文

 7建筑技术在南京近代建筑发展中的作用

 8研究中国近现代建筑艺术的意义与价值

 9西方建筑思潮对中国建筑的挑战

 10鸦片战争前中国的西式建筑概述

 11 澳门1900年前重要建筑普查研究报告

 12澳门城市发展概况

 13澳门的宗教建筑

 14 1900年以前澳门的民用与军事建筑

 15澳门建筑文化遗产的特色与价值

 16忆三位建筑先师

 17古民居保护与利用的新思考

 18古运河邮政史的见证——高邮盂城驿

 19城市建设与遗产保护之间的矛盾及其解决策略

 20建筑的传统与现代化

 21 中西兼融，寻找建筑的民族形式——记19世纪中叶到20世纪中叶南京建筑的思潮与风格

 22南京近代建筑文化的演变

 23南京近代建筑文化形态的特征

第二篇 外国建筑史与建筑作品研究

 1外国建筑史教学之道——跨文化教学与研究的思考

 2再论外国建筑史教学之道——教研结合，史论并重，开拓外建史教学新视野

 3国外对建筑史的研究与古建筑保护

 4弘扬古典秩序的现代建筑大师——纪念密斯·凡·德·罗逝世40周年

 5阿尔瓦·阿尔托

 6雅马萨奇的建筑艺术

 7伊罗·沙里宁的建筑创作

 8瑞士的城市与建筑

 9威尼斯——亚得里亚海上的珍珠

 10美国的航空港

 11 国外的旅游事业与古城古建保护

 12现代室内设计的文化倾向——<室内设计史)评介

第三篇 风景园林与城市研究

 1桂离官——日本古典第一园

 2修学院离宫的园林美学

 3欧美城市的更新运动与环境美的创造

 4美国城市广场与园林绿化

 5西湖与太湖风景区的植物配置

第四篇 现代建筑理论研究

 现代城市发展中面临的生态建筑学新课题

 2图式思维的概念与作用

 3西方建筑创作理论的发展

 4仿生建筑文化的新趋向

 5论当代世界建筑文化的共生与交融

 6西方建筑前景宏观

 7当代国外建筑技术的进展

 8建筑美学的辩证思考

 9建筑艺术语言的特征

 10西方建筑正在向何处去?——当代国外建筑思潮初探

 11关于后现代主义——当代国外建筑思潮再探

 12什么是晚期现代主义建筑

 13如何看待建筑的价值观

 14当代世界建筑文化之走向

 15从普利茨克奖看世界建筑文化趋势

 16 20世纪80年代后国外高层建筑动向

 17当代国外大跨度建筑的新动向

 18解构建筑探源

附录

 1专著、合著、译著目录

 2参著、序言及其他有关部分

 3尚未收录的部分论文

 后记

杨廷宝先生(1901—1982年)作为我国著名的建筑学家和建筑教育家，对我国建筑事业曾做过不可磨灭的重大贡献。在纪念杨先生诞辰一百周年之际，缅怀他的业绩与建筑教育思想，对于启示晚辈l继承优秀传统，不断开拓新的事业具有十分重要的意义。

杨先生作为建筑师，早于20世纪30年代即与童离、李惠伯、陆谦受并称建筑界“四大名旦”。他一生从事建筑设计逾50年，作品过百，质量之精，影响之大，堪称中国建筑师的代表。 

杨先生作为教师，自1940年始，执教生涯长达42年。他与梁思成、刘敦桢诸先生一起披荆斩棘，奠定了中国建筑教育的根基。正是由于杨先生的双重身份(建筑师和教师)，兼其道德风范，形成了他独有的建筑教育思想，这些思想曾对“中大体系”和“南工风格”的形成起过重要作用。

众所周知，“中大体系”，即中央大学的建筑教育体系，几乎就是早期中国现代建筑教育的代名词，而重庆沙坪坝时期的中央大学建筑教育更是掀起了中国建筑教育史上第一个影响深远的高潮。由上可知，杨先生教育思想的重要性对研究中国建筑发展是不可缺少的一环。

杨先生从事建筑教育比之同辈并不为早，那么他又何以能对于中国建筑教育起到如此重要的作用呢？这与时代的背景、杨先生的努力均有关系。

可以说，杨先生从事教育的大背景始终是如何在中国建立起独立的建筑教育体系。毋庸讳言，中国的近代建筑滥觞于西方建筑师在境内的活动。他们在中国的建筑活动之频繁、持续时间之长均为邻国所不及，但他们对中国建筑教育的影响之微也是显而易见的。在此情形下，中国的建筑教育基本上依赖于留学归来的学者。而这些学者的学术经历与专业素养直接地影响了建筑教育的基调。由于时局动荡，发展不易，及至抗战，教员、学生更是星散。所幸1940年起，中大鲍鼎教授力挽狂澜，邀得多位名家来沙坪坝助教，其中即有以杨先生为首的“四大名旦”，他们的到来，终于掀开了建筑教育中的重要一页。

杨先生缘何愿意在当时极为困窘的中央大学出任教授呢？他又如何推动了“中大体系”的发展昵？刘光华先生曾回忆，“……我们建筑界也有‘四大名旦’，如能聘得他们来教书，一扭几年来师资不足的现象，建筑系足能大大提高教学水平。想当年，年轻气盛，说干就干。我又去见卢院长，卢原本就关心系里的师资情况，一听之后竟欣然首肯，并嘱我要探探杨、陆的口风，如有可能，他就立刻下聘书。时因张镩、方山寿两位学长在基泰工作，我拜托他们约见杨先生。中大建筑系是国内最有历史也是最著名的建筑系，杨早已有意为国家培养人才而尽力，为此一拍即合……”。由上可知，杨先生作为基泰的名设计师，跨入教育界是在非常自然的情形下发生的。这是否兆示了他对于当时中国社会环境下建筑师的存在方式具有足够的反思？其时建筑师除了是自由职业者之外，也属于典型的知识阶层，尤其在民族危机感与专业危机感双重凸现的时刻，他们更是表现了毫不犹豫的姿态。

受聘建筑师的杨先生等和不久之后从营造学社回归中大的刘敦桢先生，实际上汇成了中大体系中的两股代表性力量，前者所代表的实践取向和后者所代表的学术取向，大大推动了建筑教育的发展。杨先生之功，首先在于弘扬了建筑师的知识分子本色，作为最有名望的建筑师进入学校，其示范意义是不言而喻的。其二，杨先生虽是以实践家身份从事教育，但从一开始，他即已明确界定了两者之间的异同，他的教育行为表明他十分清醒地认识到，并非所有实践都可以教授或值得教授，只有对实践施行反思，才真正有益于学生。以下两段资料可略显杨先生当时教学之风采。

一是陈谋德、王翠兰先生曾回忆：“杨廷宝先生对于学生设计，不论古今中外，均可发挥，次次仔细审图改图，还喜好在渲染图上示范。”

二是吴良镛先生曾回忆：“杨廷宝先生每周一、周六来两次，在学生赶图期间，他有时就住在学校，与学生们一道赶图，向学生做渲染示范。他评图时二、三、四年级的许多学生都伫立周围旁听。他时常对学生设计提出一些很尖锐的问题，诸如结构交待不清楚，功能考虑欠周全，组合不能成立，以及造型上的弊端与建成后可能产生的实际问题等，无不切中要害。他对学生作业有褒有贬，谈吐风趣，能使得被批评者心中领略其意，心悦诚服。”

由上可知，杨先生作为教师，视野开阔，古今中外皆可的态度表明他并不以“实践”压人，另可知杨先生作为教师，笃实无虚。

当然，实践能力与学术能力尚有很大区别，为此，杨先生做了大量的工作。可以说杨先生等人的主要贡献之一即把他们所接受的教育——巴黎美术学院体系(即Beaux，ans体系)富有成效地联系了中国实际，塑造了“中大体系”的主要教学内容。Beaux-arts体系以构图原理为圭臬，以渲染模式为成熟完整的入门训练方法，并不断体现出古典的意蕴。作为Beaux-arts的传入，杨先生并不满足于此，现实感促使他发展新的教育思想。他进一步要求对建筑进行原型分析，归纳出成熟的类型与法则，引导学生循序渐进地领略其中的构图原则与结构逻辑。这种理解显然与他高度的实践性是相辅相成的。

 此外，对建筑本质的把握进一步加深了他教育思想的深度。首先他把建筑解释为实在之物，他曾要求学生通过测绘来理解它们的尺度、材质与构筑方式，他平时对此也是身体力行。如果说Beaux-arts体系要求通过渲染来使学生理解构图，理解立面的深度，理解体积的关系，那么杨先生的举措显然是增添了又一种解释建筑的途径。其二，他视设计过程为达成目标的过程，他要求学生不仅在草图阶段要进行多方案比较，而且要注重每个环节的训练，不要总是在草图阶段改变主意，最后顾此失彼，这样可以训练学生的计划性与控制各个环节的自主能力。其三，杨先生又视设计作品为情境的产物，清华图书馆扩建，谭延闽墓、中山陵音乐台及晚年的武夷山创作指导，都显示出他控制建筑情境的能力。他在教学中非常注重环境的关系与地区性的特色，使学生能够及早地认识到建筑环境的特殊性与建筑的地域性，从而避免照抄照搬的歪风蔓延。

新中国成立之后，杨先生一如既往地发展着他的教育思想，尽管挫折和困难日多，他的思想却愈见丰富繁华。他于1949年起历任系主任、南京工学院副院长，他所介入教育的程度也因此大大提升。此外他还是全国建筑学会副理事长、理事长、国际建协副主席。所有这些身份的叠加都凸现了他作为建筑师和教师的双重身份。

我们纪念杨先生，尤其是在建筑教育思想方面，先生有以下几个方面是值得我们学习的。

树立正确的人生观

杨先生一生为人正直，凡是熟悉他的人都会感到，他“不仅业务好，而且道德文章也好”。童鹤龄先生曾回忆杨先生论及师德的四句话日：“为人师表，道德文章，业务要精，格调要高。”可见杨先生教育思想的精髓首先表现为教会学生要有立身之道。新中国成立前夕，杨先生拒绝了基泰负责人关颂声力邀其去台湾执业发展的机会，全身心投入到百废待兴的新中国建设事业，参加了一系列有重大影响的国家级工程，又担任我国历史最悠久的中大建筑系主任之职，帮助发展和完善我国的现代建筑教育体系，其赤诚的爱国之心和坚定的报国之志昭然以示。同时，他为表达对国际和平正义事业的支持，1963年他还将担任吉隆滩胜利纪念碑设计国际竞赛评委的1000美元酬金全部捐献给古巴人民。

杨先生幼年受老庄哲学思想熏陶，淡泊名利，宁静致远，养成了他宽厚、豁达、谦逊、忍让的性格，可他对建筑事业的理想、观点和风格，却始终如一地坚持不懈。20世纪50年代初，当他接受北京和平宾馆设计任务之时，正值复古主义“大屋顶”之风甚嚣尘上，先生却能不趋时而动，坚持建筑创作的客观规律，依据当时的物质条件、工期要求、环境特点和建筑功能性质，设计出朴素、适用、空间组合紧凑、大方明朗的建筑物，得到国内外业界人士的高度评价。时至今日，它依然是众多建筑学子实习的良好课堂。这种外柔内刚的气质在南工建筑系教学路线的探讨中也有所体现，他说：“在我系的教学思想上学习苏联不力，热情不够，我认为是不可否认的事实，但若一定要按照苏联的办法而不结合我国的情况，我认为也是不妥当的……”显而易见，这句话表面上是检讨自己学习苏联不够，实质上是讲学习苏联经验不能生搬硬套、生吞活剥，而强调中国的建筑教学一定要结合中国的国情。在那时前苏联经验被视作金科玉律，谁反对就意味着离经叛道，在要冒风险的政治气候下，先生能坚持自己的学术观点勇于发表这一席言，其人品、骨气可见一斑。

杨先生的道德风范也直接影响着他对我国现代建筑教育方向的判定。“建筑师要有一个正确的世界观，树立雄心伟志，要全心全意为广大劳动人民群众服务，力求改善他们的生活环境。必须朝这个方向来办建筑教育，以便正确地强调基本训练。”为此，一方面他注意配合大规模建设的需要，在课程设置、制订教学计划之时，重点培养学生出手快、基本功扎实、善将实际与创作相结合的特点，另一方面先生不顾教学、行政、设计事务繁忙，组织民用建筑研究室的成员参与一系列与广大百姓生活密切相关的建筑科研课题研究，更以高龄之躯亲赴基层进行调研和现场设计，身体力行地实践着他的建筑“服务于人，受制于物”的思想。P3-5

中华民族自近代以来，涌现出一批建筑大家，他们为我国建筑文化的传承、古代建筑和历史文化城镇的保护与合理利用、城乡规划、建筑设计创作和建筑科技的创新作出了重要贡献。他们有的在建设理念、建设思想上思考颇深，有的在建筑教育、建筑理论上造诣深厚，有的在建筑科技、建筑设计上硕果累累，为我国建设领域留下了一笔笔宝贵的建筑与文化遗产。在当前城市化进程加快、西方建筑文化不断涌入中国，东西方文化相互碰撞、交融的形势下，深入梳理、品读建筑大家的建设思想和学术成果，对指导当代城市建设具有重要的现实意义。

为传承、借鉴、发展中国优秀的建筑文化和学术成就，中国建筑文化中心组织整理为我国建设事业作出重要贡献的建筑大家的学术论文、报告、笔记和手稿，呈现他们的学术思想、建设理念、专业素质和道德品行等宝贵的精神和物质财富，编纂出版《中国建筑名家文库》(下简称《文库》)，以期建设工作者汲取更真实的中华建筑文化知识和学术思想，正确处理传承发展中国优秀建筑文化与学习借鉴西方建筑文化的关系，因地制宜地规划和建设具有中国特色的可持续发展城镇。

我们希望编纂出版的《文库》成为富有历史价值的关于中国建筑文化发展历史的重要学术文献之库，并希望当代建设工作者能够从《文库》中汲取营养和经验并有所感悟、借鉴，为我国建设事业健康、有序发展作出更大的贡献。

《文库》在编纂过程中得到住房和城乡建设部有关领导和老一辈建筑师的大力支持，他们对《文库》组稿、编纂工作给予了很大帮助，在此深表谢意。

2011年初当我正在整理这本文集的过程中，不巧生病住院，几个月一晃就过去了，于是只得求助于人，请他们继续做整理与编辑工作，因此这里要感谢汪晓茜老师和她的研究生王海雨、张华、张崇霞和张瑶，是他们协助我完成了这本并不理想的文集，实在是由于客观原因所致，敬请读者谅解。好在主要之稿已基本收到，也大致可以反映我的主要成果。同时附录的一些专著目录，也可以作为一些参考。