刘梦主编的《学校社会工作实习指导手册》主要面向高等院校的教师、学生，以及从事学校社会工作的实务工作者，其宗旨是注重学校社会工作的理论性与实践性相结合，突出学校社会工作的本土化和实务性。在内容上，从学校社会工作实习的目标与意义，实习者本身的价值观、素质、资格，到实习安排、督导及评估，还有实习基地建设及实习后的反思等，学校社会工作实习涉及的基本方面做了系统的介绍、梳理，是学生和教师在做学校社会工作实习时实操性很强实用性教材。

刘梦主编的《学校社会工作实习指导手册》从实习规范的角度探讨了这样几个问题：学校社会工作实习的意义和特点、督导的资格要求、实习的程序和基本要求、实习基地的建设以及实习的评估和评价。《学校社会工作实习指导手册》作者都是中华女子学院社会工作系的老师、督导和学生，他们根据自己的教与学的经历，结合国内外的研究和实务经验，努力解答上述问题。附录的工具手册提供了实习过程中涉及的相关表格，希望能够在操作层面给读者提供指导和启示。

第一章 学校社会工作实习概述

 第一节 学校社会工作实习的含义

一、学校社会工作实习的定义

二、学校社会工作实习的特点

三、学校社会工作实习的要素

 第二节 学校社会工作实习的目标与意义

一、社会工作实习的一般性目标

二、学校社会工作实习的专业目标

三、学生的个体目标

四、学校社会工作实习的意义

 第三节 学校社会工作实习的原则

一、实习的一般性原则

二、学校社会工作实习的原则

 第四节 学校社会工作实习现状与对策

一、实习现状

二、实习对策

第二章 学校社会工作中的实习者

 第一节 实习资格

一、专业能力

二、个人素质

 第二节 实习准备

一、实习前培训

二、心理调适

 第三节 进入实习机构

一、实习前会谈

二、关系建立

三、签订实习合同

 第四节 实习过程中的冲突与应对

一、价值冲突

二、时间冲突

三、角色冲突

四、自我保护

第三章 学校社会工作督导

 第一节 督导的历史沿革和定义

一、历史沿革

二、定义

 第二节 督导的种类与内容

一、督导的种类

二、督导的形式

三、督导的模式

四、督导的内容

 第三节 督导资格

一、专业背景

二、实务经验

三、督导技巧

 第四节 督导与实习基地的关系

一、社会工作实习督导的特性赋予高校督导的职责

二、与实习基地的关系

三、与机构督导的关系

 第五节 督导制度的建设

一、督导资格审核

二、督导守则

三、督导培训

四、督导档案

五、对于督导的督导

第四章 学校社会工作实习

 第一节 学校社会工作实习安排

一、时间安排

二、实习程序

 第二节 学校社会工作实习形式

一、实习形式的概念与功能

二、实习形式的分类

 第三节 学校社会工作实习内容

一、学校社会工作实习内容的设计原则

二、学校社会工作实习的具体内容

 第四节 学校社会工作实习的基本过程

一、实习初期

二、实习中期

三、实习终期

 第五节 学校社会工作实习面临的现实问题及应对策略

一、社会工作实习教育存在的问题及应对策略

二、学校社会工作实习面临的现实问题及应对策略

第五章 学校社会工作实习基地建设

 第一节 实习基地建设的原则

一、合作双方达成共识

二、对合作学校进行评估

三、争取所在高校的支持

四、社会工作院系实习工作的配套支持

 第二节 选择实习基地的标准

一、应具有软硬件设施

二、相关人员重视并参与

三、应具备完善的制度

四、服务受众的评价正面积极

五、应具有小型资源中心

 第三节 实习基地建设的过程

一、实习基地建设的程序

二、建设过程中的主要工作

三、实习基地建设后的运行与发展

 第四节 实习基地建设过程中的问题与对策

一、存在的问题

二、应对策略

第六章 学校社会工作专业实习评估与评价

 第一节 学校社会工作实习的过程性评价

一、初期评价

二、中期评价

 第二节 学校社会工作实习的终结性评价

一、机构督导评价

二、实习学生自我评估报告

三、高校督导评价

四、实习总评成绩

五、对高校督导工作的评价

第七章 学校社会工作实习中的反思与成长

 第一节 学生篇

一、力量传递的过程——寻找学校社会工作者的亲友团

二、专业实习——学校社会工作学生自我赋权的过程

 第二节 高校督导篇

全人模式的社会工作实习督导——学校社会

工作实习督导的个案研究

 第三节 机构督导篇

一、与学校社会工作者一起工作的日子

二、社会工作者在小学校园中的角色定位

附录学校社会工作工具手册