一般来讲，中学生都喜欢关心体贴、和蔼可亲、爱护子女、理解子女的父母，最反感的是严厉粗暴、修养差、不通情达理的父母，而且绝大多数中学生特别厌倦母亲的唠叨。
中学生喜欢的父母类型可归纳如下：
(1)理解、尊重子女。中学生最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多父母并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。很多中学生抱怨说：“他们只知道分、分、分。考好了，兴高采烈；考不好，就开始指责、训斥，’从不问你为什么考不好。”
不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步，如果是男生来电话，她立刻要问：“他是谁？哪班的？学习好吗？家在哪住？父母是干什么的……”查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：“你可别给我丢人！”女孩哭着说：“妈妈这么不信任我，真想早恋一把让她看看。”
(2)不摆父母架子。父母既是子女的保护者，又是子女的知心朋友；他们既尊重孩子的主动性和独立性，又要施以必要的教育和引导。一位高一男生自豪地说：“我特别爱我的父母，他们和我的关系不像父母和子女，而像是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上由一家三口共同商量。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。”
一名高二的女生说，她的父母特别民主，她的妈妈很理解她。有时，她的日记本忘在书桌上，妈妈保证不看，而是小心替她保管好。同学来电话时，不管男女，总是自动避开。她不说，绝不问对方是谁。她说：“一次，我在夏令营认识了一个男孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘……”
(3)家庭和睦。弗洛伊德说：“一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉，由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心健康；反之，则影响子女的发展，甚至会毁掉子女一生的幸福。
(4)赏识自己的孩子。许多父母在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己孩子的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人孩子的长处，与自己孩子的短处相比。一位初三男生讲：“我妈老说我不好，动不动就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考100分，你怎么就考80分？人家这次期末又是全班第一。后来我对她说：‘我这不好那不好，你给某某当妈去吧！”’子女需要鼓励、肯定和赏识，父母用别人作例子，为自己孩子树立榜样，目的在于使用“激将法”引导孩子奋进，而事实上，却可能会导致孩子自信心的丧失和崩溃，从而产生自卑心理。
(5)真正关心孩子。很多父母只关心孩子的学习成绩、身体状况、能否考上重点高中或大学等，而对孩子的心理、思想、个性发展则关心不够。而孩子需要父母关心的恰恰是后者。不止一位学生愤愤不平地对我说：“我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分数！一回家就知道问两句话：‘作业写了吗？考了多少分？’除此之外，你说什么他们都没兴趣听。”
(6)对子女的期望要合乎实际。有位母亲曾对她的女儿说：“爸妈累死累活的赚钱都是为了你，你要是考不上大学，我就跳楼算了。”这位母亲应该想一想孩子带着这么大的压力，背负着那么重的包袱去竞争，她可能赢吗？某重点中学高一有位女生，中考分数离重点中学的录取分数线还差着90分。她父亲通过一些关系，花了4万元，总算在省重点中学为女儿占了一席之地。为了让女儿安心学习，这位父亲让爱人辞退了工作，专门在省城租了一间房子陪女儿读书，自己则留在县城拼命地赚钱。一家人一星期聚上一次，每次父亲见她，问的总是学习。由于孩子基础差，在重点中学里犹如小羊和千里马赛跑，她不可能跑得过人家，于是导致严重的自卑倾向。
有的家长已感觉到很难和十几岁的孩子进行充分的沟通了。下面的方法可以帮助家长消除和子女之间的隔阂：
(1)许多青少年认为自己长大了，有了一定的主见，已经不愿意再充当被导演指挥的角色，但他们思想活跃，又希望有个倾诉衷肠的对象。最好的办法是家长经常抽空陪伴孩子，并且当一个好听众。这样，孩子遇到什么事，自然会想到找家长。
(2)学会在活动中与子女交谈。如一起打扫家里的卫生或外出进行锻炼时，双方可以轻松地聊聊，这种形式使大家都会感到轻松自在，通过沟通家长可以较好地了解孩子的情况。
(3)学会只当顾问。青春期的孩子非常反感家长替他们作决定，更不喜欢家长指责他们把事情搞砸了。家长只能当顾问，协助其仔细分析所发生的事情，让孩子自己想出解决问题的办法。
(4)这个年龄的孩子都渴望有自己的私人空间，家长尽量不要干预他们的私事，给他们一个自由的空间。
(5)家长把不想直接向孩子说或可能不中听的话写下来，让孩子知道。把话写下来，你的话就会显得很有分量，因为一般人认为白纸黑字更加可信。
(6)珍惜孩子对家长说的话。孩子一般不愿意把有关自己的事告诉家长，因此，家长应把孩子告诉自己的事都视为礼物，加以珍视。
有些家长动不动就批评孩子，批评量过多，会给孩子造成巨大的思想负担而对孩子构成伤害。
有的家长认为，“不教不成人，棍棒出好人”，对孩子总是批评多于表扬，这实际上是消极心态占了上风。他们总在寻找或注意应该批评的那一面，形成了教育的误区。
比如，当他们的孩子拿着考试成绩单回来，上面共有六科，其中五科的分数都是80～90分，而有一科是59分！这个时候，他们的第一句话大多数都是：“这一科怎么没及格？”
再比如，他们叫孩子去买一些水果看看爷爷、奶奶，孩子什么都做得很好，快回到家门口时，一不小心踩着了泥塘，把鞋和裤脚弄脏了，刚一进门，家长看到孩子这副样子就叫嚷了：“这怎么回事，你怎么这么不小心？眼睛长到头顶上啦？不看路！”
就是如此，他们先看到不好的地方，先看到消极的一面，专找孩子的错，好像他们做家长的责任就是找孩子的错一样。他们就像是竞赛场上的裁判员，专门吹哨的，专门看人犯错误的。实际上，家长的角色应该是“拉拉队”，为孩子在人生的跑道上呐喊加油，所以，家长要找准自己的位置。P9-12