段云波主编的《蒙台梭利育儿经（专家指导版）》从智能开发、语言沟通、感官协调、运动成长、情商开发、心灵解读几个方面，对蒙台梭利教育思想进行全面、系统地归纳和总结。将原本枯燥乏味的专业性教育原理赋予生动活泼的表现形式；将蒙台梭利不同阶段相同的观点集中阐述；将不适用于中国国情的教育方法摒弃，选择适用于中国儿童的教育理念。

本书全面、实用、通俗易懂。

　　蒙台梭利教育法是目前风行世界，且先进、科学、完善的学前启发式教育方法之一，是对儿童素质的综合培养和潜能的全面挖掘。此教育法的创立者是玛利亚·蒙台梭利博士。蒙台梭利总结吸纳了卢梭、裴斯泰齐、福禄贝尔等人自然主义教育的思想，形成了自己革命性的教育观念。由于蒙台梭利原著有一定的专业性，相对枯涩乏味。段云波主编的《蒙台梭利育儿经（专家指导版）》将原本枯燥的文字赋予生动活泼的表现形式；将蒙台梭利不同阶段相同的观点集中阐述；将不适合于中国的教育方法摒弃，选择适合于中国父母的教育理念。阅读《蒙台梭利育儿经（专家指导版）》，父母可以在轻松的阅读氛围里，快速有效地了解蒙氏教育法的精髓。

父母必读篇——蒙台梭利教你认识宝宝成长规律

第一章 精心呵护宝宝的“心理胚胎期”——新生儿期

 认识宝宝的“心理胚胎期”

 新生儿在努力适应环境

 新生儿生理发育特点

 新生儿感觉发育

第二章 重视开启宝宝一生智慧的敏感期——0～6岁

 成就聪明宝宝应从关注敏感期开始

 动作敏感期（0～6岁）

 感官敏感期（0～6岁）

 语言敏感期（0～6岁）

 对细小物体关注的敏感期（1.5～4岁）

 秩序敏感期（2～4岁）

 书写敏感期（3.5～4.5岁）

 阅读敏感期（4.5～5.5岁）

智能开发篇——找到激发宝宝大脑潜能的金钥匙

第一章 成就天才宝宝的秘密

 培养聪明宝宝的必备条件

 辨别力是奠定宝宝智力的基础

 选择有助于宝宝智能的提高

 思考让宝宝更聪明

 利用感觉教育培养宝宝的智力

 蒙台梭利式智力开发练习

第二章 左脑开发，培养宝宝逻辑分析与推理能力

 逻辑思维能力

 数学能力

 推理能力

第三章 右脑开发，培养宝宝形象思维与艺术创造力

 音乐能力

 想像力

 情感能力

 绘画能力

语言沟通篇——培养宝宝良好的语言表达能力

第一章 宝宝出生后语言发展的7个关键阶段

 0～8个月：前语言理解阶段

 9～12个月：语言理解阶段

 13～16个月：口语萌芽阶段

 17～24个月：完整句掌握阶段

 25～32个月：主体语法掌握阶段

 33～48个月：自我言语阶段

 4～6岁：幼儿语言综合能力的发展阶段

第二章 开发宝宝“语言天赋”的制胜法宝

 宝宝的语言从啼哭开始

 听是宝宝的语言的基础

 妈妈是影响宝宝语言的第一人

 细心体会宝宝的儿语

 观察能够激发宝宝说话的热情

 学说话是宝宝的一种乐趣

 完善宝宝的口头语言

感官协调篇——在宝宝的身体里埋下智慧的种子

第一章 视觉：宝宝观察世界的窗户

 关注宝宝视力发育的关键期

 视觉能力培养方法

第二章 听觉：宝宝聆听世界的途径

 关注宝宝听力发育的关键期

 听觉能力培养方法

第三章 嗅觉与味觉：宝宝探索世界的方式

 关注宝宝嗅觉与味觉发育的关键期

 嗅觉、味觉能力培养方法

第四章 触觉：宝宝认识世界的本能

 关注宝宝触觉发育的关键期

 触觉能力培养的方法

第五章 书写与阅读：宝宝了解世界的方法

 关注宝宝书写与阅读的关键期

 书写和阅读会让宝宝感到自豪

 书写与阅读能力培养方法

运动成长篇——促进宝宝的身体健康与肢体协调

第一章 强身健体，铸就宝宝健康好体魄

 宝宝不同阶段大动作发育及促进方法

 宝宝不同阶段精细动作发育及促进方法

 符合宝宝成长规律的运动

第二章 健脑益智，让宝宝越动越聪明

 运动可以刺激宝宝的大脑发育

 手工劳动，由心及手开发宝宝的创造才能

 在游戏中让宝宝证明自己的“大智慧”

情商提升篇——成就宝宝一生好品格

第一章 好性格，让宝宝赢在起跑线

 把握住宝宝性格的形成期

 宝宝需要逐渐独立的过程

 正确应对有性格缺陷的宝宝

 宝宝心理成熟才是性格成熟的关键

第二章 好习惯，宝宝成就美好未来的基石

 好习惯之专注力

 好习惯之意志力

 好习惯之思维力

 好习惯之适应力

第三章 好情操，让宝宝一生受用

 在自然状态下培养宝宝的好情操

 科学奖惩让宝宝更好地成长

 为宝宝选择合适的玩伴

 了解宝宝丰富的内心

 在游戏中培养宝宝的好情操

第四章 好修养，宝宝成功的内在必备因素

 宝宝的修养体现在三个阶段

 让宝宝学会在等待中培养好修养

 听话的宝宝并不一定修养好

 如何让宝宝拥有好修养

心灵解读篇——关注宝宝的心理健康

第一章 爱的智慧，打开宝宝心灵之窗

 宝宝通过爱来感受这个世界

 让宝宝感受到父母的爱

 父母的爱要表达出来

 宝宝的身上有各种各样爱的财富

第二章 沟通交流，感受宝宝心理成长的点滴

 时刻关注宝宝的心理健康

 尊重宝宝是沟通交流的首要原则

 耐心倾听宝宝的真实需求

 父母的言行要一致

情感能力

认识情感能力

人的成功与否与情感能力有很大关系。情感能力优秀，控制情绪能力强，。做事成功的概率就大。有的宝宝遇到困难就哭、时常发脾气等，这些都是情感能力控制不强的原因。

情感总是处于愉悦的宝宝，能促进其身心发展和良好个性的形成；能更冷静更客观地对待困难和挫折，并寻找办法战胜它们；能够调节、控制自己的不良和消极情绪，保持积极的心态；能够敏锐地觉察别人的情绪，具有同情心；能够与人愉快地合作，人际关系融洽。

情感总是处于低落的宝宝，其前进的动力、决心和成功的欲望更容易受到压抑和摧毁，这将阻碍他们发展学习的能力；活动起来动作缓慢、反应迟钝、效率低下，易感到劳累、精力不足。

婴幼儿阶段是情感培养的关键期，2岁之前的情感培养关系到宝宝以后智力、意识和整个人格的发展。这一时期，宝宝的情绪不稳定，智力活动和行为很容易受情绪的支配和影响。因此，关注宝宝的情感发展，培养宝宝控制、调节自己情绪的能力至关重要。

宝宝情感表现的三个方面

1.情感表达。宝宝在出生的时候，就会表现出对事物的喜欢与厌恶；到1岁后，他们就能够表达内疚和蔑视等复杂的情感了。

2.情感识别。1岁甚至更早的宝宝已能察言观色，能够对父母和陌生人的情感做出不同的反应，能够识别和理解别人的情绪，并懂得如何得到你的关注。

3.情感学习。宝宝和任何人的交往都是一个情感学习的过程。由于和父母交往最多，他们最多的还是潜移默化地接受父母的熏陶。如果父母总是忙乱急躁地应付各种事情，宝宝也会模仿父母的那种急躁情绪。

宝宝的情感能力在生活中慢慢形成

宝宝的情绪情感能力的发展和提升，是一个不断积累逐渐孕育发展的过程。他们情绪情感的发展，是在各种活动中与环境主动互动的结果，是宝宝的各种需要在活动中得到满足，并且不断提升的结果。只有真实自然的活动才能让宝宝获得真切的、有力的体验。所以，培养宝宝的情感能力必须让宝宝能够自由地活动，让他们在活动中发挥自身的主动和能动作用。如果有条件，最好让宝宝和稍大一点的宝宝一起玩耍，让他在真实自然的活动中获得真切感受的积累。  怎样培养宝宝的积极情感

培养宝宝积极的情感，可从以下五点做起：

1.针对性引导。父母在日常生活中要注意观察宝宝的情绪反应，从中能看出宝宝的性格是平缓型，还是情绪激烈型，以便与宝宝更好地沟通。情绪平缓和激烈本身并无优劣之分，平缓型的宝宝可能表现比较乖巧，父母要更加细心地关注、体察其情绪变化，引导他表达自己的情感。对于激烈型的宝宝，在他发脾气的时候要分析原因，进行针对性干预。对于还不会用语言表达感受的宝宝来说，父母要用爱心和耐心来理解他。

2.给情绪“贴标签”。经常用一些情绪词汇来描述宝宝当时可能的感受，帮助宝宝正确认识自己的感受。宝宝的情绪感受其实非常广泛、复杂，但是却可能没有能力说出来。父母用各种情绪词汇来描述他当时的感受，可以确认宝宝的情绪，给宝宝提供情绪“标签”，同时也帮助宝宝了解自己和他人的情绪。

3.鼓励宝宝积极的情绪表达。如果宝宝对别人有礼貌、对别的宝宝友好，遇到事情不爱哭，善于与人交流，父母就应该表扬他。面对忙碌的现实生活，父母要调整心态，用积极的情绪、情感面对宝宝，积极健康的心态面对生活。在宝宝的情感世界中，父母扮演着重要角色。父母的一举一动都会影响宝宝的情感发展。

4.与宝宝一起谈论情绪。当父母感到生气、高兴等不同情绪反映时，要直接告诉宝宝，并告诉他们原因。父母总试图将自己的消极情绪隐藏好，这是不太容易做到的，这些情绪最终会以错误的方式体现出来，从而影响到宝宝情绪的表达，所以我们最好坦诚地与宝宝谈论。

提升宝宝情感能力小游戏

做个小主人：准备一个小围裙和几个茶杯。全家人一起围坐在沙发上，茶几上放有茶盘和几个小小的杯子，杯子里各盛一半水。妈妈让宝宝戴好围裙，激发起宝宝为大家送水的兴趣，然后让宝宝双手端着杯子，逐一送到全家人的手中。并让宝宝边送边学说：“请爸爸喝水。”“请妈妈喝水。”父母应回答：“谢谢宝宝！”

认识新朋友：当父母带宝宝出去玩，见到其他小朋友和他的父母时，父母要先互相打招呼。父母打过招呼之后，再介绍宝宝互相认识，并让宝宝记住小朋友的名字。如果宝宝手里拿着玩具，妈妈可以引导宝宝与其他宝宝交换或分享玩具。

母鸡和小鸡：妈妈和宝宝分别扮演鸡妈妈和小鸡，如果有可能，可以买一套鸡妈妈和小鸡的头饰，会让游戏更有趣味。按故事展开活动：鸡妈妈和心爱的小鸡到花园寻找食物。鸡妈妈累了，就睡着了（这时妈妈要闭上眼睛），当鸡妈妈睡着后，小鸡就走开并且躲起来（让宝宝藏起来）。鸡妈妈睡醒了，到处焦急地寻找小鸡。小鸡听到叫声，在躲的地方“叽叽”地回答。这样一叫一答，鸡妈妈终于找到了小鸡，并亲切地将小鸡抱在怀里。

拔苗苗：这个游戏类似于“拔萝』、游戏”。选择一个较大的游戏空间，然后和宝宝准备游戏。先让宝宝站在地上，双手叉腰，双脚张开，保持身体平衡。妈妈先过来拉宝宝，边拉边对宝宝说：“拔苗苗呀，拨苗苗，这个苗苗好可爱。”然后，妈妈要表现出筋疲力尽的样子，说：“这个苗苗太难拔了，快叫爸爸一起来拔。”然后爸爸、妈妈一起来拔。爸爸和妈妈都要表现出拔不动的样子，这时再叫爷爷、奶奶一起来帮忙。最后将苗苗拔出来。妈妈也可以在游戏中给宝宝唱儿歌，比如：“拔苗苗，拔苗苗，这个苗苗真难拔；叫爸爸，叫爷爷，叫奶奶，叫花猫，叫花狗，嘿哟嘿哟齐用力，拔出一棵小苗苗。”拔完之后，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以互换角色做苗苗。

坐花轿：在一个较大的活动空间里，爸爸和妈妈分别用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕，两人做“花轿”蹲下。妈妈引导并鼓励宝宝两只脚分别伸进爸爸、妈妈的两臂之间。当宝宝坐上“花轿”后，爸爸和妈妈就同时站起来，抬着宝宝往前走或左右摇晃。如果宝宝比较胆小，爸爸妈妈可以在原地站一会儿，等宝宝适应了在高处的感觉以后再动起来。在做动作的同时爸爸妈妈还可以唱儿歌：“坐花轿，坐花轿，爸爸妈妈抬花轿；前后左右摇一摇，颠颠轿里的小宝宝。”在确保宝宝安全的情况下，爸爸、妈妈可变化一些动作，如倒着走、_颠着走等。

以上游戏可以让宝宝很好地与父母沟通，增进宝宝与父母之间的情感，培养宝宝良好的情感表达能力，让宝宝在游戏中快乐健康地成长。

P50-52

蒙台梭利教育法是目前风行世界，且先进、科学、完善的学前启发式教育方法之一，是对儿童素质的综合培养和潜能的全面挖掘。此教育法的创立者是玛利亚·蒙台梭利博士。

蒙台梭利博士是意大利著名幼儿教育家与科学家，她对儿童心理和行为都有着深入地了解和研究，其教育法遵循儿童成长的自然法则，让儿童利用其吸收性心智，在自由和快乐的学习环境中获得知识。1907年她在意大利罗马圣罗伦兹贫民区建立了第一所“儿童之家”。利用她之前在精神异常矫正学校研发的教具，运用其独特的方法对3～6岁的宝宝进行教育，结果出现了惊人的效果：那些在外人眼中“普通的，甚至智能低下的”孩子，几年后，心智发生了巨大的转变，在蒙台梭利教育法中，他们已经被培养成为聪明、自信、专注、有秩序感、做事精细、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利教育法一时间轰动了整个欧洲。

英国教育家称她为“20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一”；美国教育家认为，“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育专家认为，“在短期内能够超越国界、世界观、宗观上的差异而在世界上普及的教育理论，除了蒙台梭利之外，别无他选”。……蒙台梭利博士创建的教育法，历经百年发展已经风靡全球一百多个国家。因蒙台梭利博士对幼儿教育所做出的杰出贡献，她曾于1949年、1950年、1951年三次获得诺贝尔奖提名。

蒙台梭利教育法之所以影响世界的教育体系，关键还在于她在总结吸纳了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的教育观念。蒙台梭利教育非常重视早期智力开发，蒙台梭利博士强调生命的最初几年，即0～6岁，是人的生命中最重要的时期。孩子带着巨大的潜能降生，出生后以其力所能及的方式积极地探索周围的环境，吸收环境中的一切，并渐渐走向独立。她还发现，宝宝的许多敏感期，如，语言、动作、感知、关注细小事物、秩序感、社会化等，相继出现在6岁之前。因此，0～6岁是培养宝宝的关键时期，父母一定要重视起来，让孩子尽早接受蒙台梭利教育法的熏陶！

由于蒙台梭利原著具有一定的专业性，相对枯涩乏味，不太适合大众读者阅读。因此，本书在原著作的基础上，从智能开发、语言沟通、感官协调、运动成长、情商开发、心灵解读几个方面，对蒙台梭利教育思想进行全面、系统地归纳和总结。将原本枯燥乏味的专业性教育原理赋予生动活泼的表现形式；将蒙台梭利不同阶段相同的观点集中阐述；将不适用于中国国情的教育方法摒弃，选择适用于中国儿童的教育理念。

本书全面、实用、通俗易懂，阅读本书，父母可以在轻松的阅读氛围里，快速有效地了解蒙台梭利教育法的精髓。