《教育学》这本教材在教材内容结构上，安排了10章内容，首先给学生呈现的是“教育与教学”，旨在让学生从比较熟悉的教育现象、教育经历入手，来了解和体验“什么是教育”、“什么是教育学”、“教育发展的历史是什么”；接着我们为学生呈现的是他们比较熟悉的“教师与学生”，结合他们的经验，在教师的引导下，比较系统深入地了解和认识“教师和学生”，接着我们带领学生进入“课程”，使他们对中小学的教材是根据什么样的要求编写的，每一板块教材的功能是什么，在教学过程中教师应该遵循的标准是什么，我们应该如何正确对待教科书，课程资源开发应该注意什么等问题有一个清晰的认识。本书由蒋礼、张平海主编。

第一章 教育与教育学

 第一节 教育及其发展

 第二节 教育学及其发展

 第三节 学习教育学的意义和方法

第二章 教师与学生

 第一节 教师

 第二节 学生

 第三节 师生关系

第三章 课程(一)

 第一节 课程的本质

 第二节 课程设置的依据

 第三节 课程设计与实施

 第四节 课程目标与课程评价

第四章 课程(二)

 第一节 课程表现形式

 第二节 课程资源的开发与利用

 第三节 课程改革

第五章 教学(一)

 第一节 教学与教学的本质

 第二节 教学过程及其构成要素

 第三节 教学过程的基本功能

 第四节 教学过程的特点与规律

第六章 教学(二)

 第一节 教学原则和方法

 第二节 新课程下教与学方式的变革

 第三节 备课

 第四节 上课

 第五节 说课

 第六节 教学艺术

第七章 德育

 第一节 德育意义、目标、内容

 第二节 德育过程

 第三节 德育原则、途径、方法

 第四节 德育模式

第八章 班级管理

 第一节 班级管理概述

 第二节 班级管理内容及班级管理模式

 第三节 班级管理原则

 第四节 班主任与班级管理

第九章 教育基本规律

 第一节 教育与社会发展的关系

 第二节 教育与人的发展的关系

 第三节 素质教育

第十章 教育目的与教育制度

 第一节 教育目的

 第二节 教育制度