《大学生心理发展与健康教育》在结构上打破了旧有的教材编写思路，从帮助学生认识心理健康问题产生的根源入手，以培养心理健康自我维护能力为主要目标，以介绍方法为主，力求做到体系清晰、内容简练、通俗易懂。全书共分十一章，在结构安排上，设置了学习目标、引例、本章小结、案例分析、课后思考、心理自测等模块。本书既深人浅出地勾画了心理健康教育的内容体系，又安排了足够的实训内容，非常适于作为大学生心理健康教育教材。本书由陈楚瑞、耿永红担任主编。

第一章 “新”生活“心”开始——大学生心理健康概述

 学习目标

 引例

 第一节 人的心理现象及其发生原理

 第二节 大学生心理发展的特点与形成机制

 第三节 大学生心理健康的含义与标准

 第四节 影响大学生心理健康的主要因素

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第二章 谁偷走了我的奶酪——大学新生心理适应

 学习目标

 引例

 第一节 适应与心理适应

 第二节 大学新生心理适应的特点与心理机制

 第三节 大学新生常见心理适应问题与对策

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第三章 你不知道的自己——大学生的自我意识

 学习目标

 引例

 第一节 大学生自我意识的特点与形成机制

 第二节 大学生自我意识异常

 第三节 大学生自我意识异常的主要原因

 第四节 大学生自我意识异常的调适方法

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

 参考资料

第四章 江山易改本性可移——大学生人格发展

 学习目标

 引例

 第一节 大学生人格发展的特点与形成机制

 第二节 大学生人格发展异常与心理健康

 第三节 大学生人格发展异常的主要原因

 第四节 大学生人格发展异常的类型

 第五节 大学生人格发展异常的调适方法

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第五章 逆水行舟不进则退——大学生学习心理

 学习目标

 引例

 第一节 大学生学习的特点与心理机制

 第二节 大学生学习适应性与学习心理异常

 第三节 大学生学习心理异常的调适方法

 本章小结

 案例分析

 课后思考

第六章 你好，我也好！——大学生人际交往心理

 学习目标

 引例

 第一节 大学生人际交往发展的特点与形成机制

 第二节 大学生常见的人际交往问题

 第三节 大学生人际交往问题的影响因素

 第四节 大学生人际交往问题的调适

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第七章 爱可不可以重来——大学生恋爱与性心理

 学习目标

 引例

 第一节 大学生恋爱和性心理的特点与形成机制

 第二节 大学生恋爱和性心理异常的主要成因

 第三节 大学生恋爱与性心理异常表现及调适方法

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第八章 我的未来我做主——大学生职业心理

 学习目标

 引例

 第一节 大学生职业心理的特点与形成机制

 第二节 大学生常见的职业心理异常及原因分析

 第三节 大学生择业问题的自我心理调适

 奉章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

 参考资料

第九章 珍爱生命，笑对人生——大学生心理危机干预

 学习目标

 引例

 第一节 大学生心理危机的特点与形成机制

 第二节 大学生自杀行为现象

 第三节 大学生自杀行为形成的主要原因

 第四节 大学生有自杀倾向者的表现与评估

 第五节 大学生心理危机干预措施

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第十章 虚幻的“世外桃源”——大学生网络心理及行为

 学习目标

 引例

 第一节 网络心理概述

 第二节 大学生常见网络心理和行为

 第三节 大学生常见的网络心理障碍

 第四节 大学生网络依赖成瘾及调适

 第五节 大学生健康网络心理的培养

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

第十一章 予人玫瑰，手留余香——大学生心理健康与心理咨询

 学习目标

 引例

 第一节 大学生心理健康与心理咨询概述

 第二节 大学生心理咨询的内容

 第三节 大学生常见的异常心理类型及调适

 本章小结

 案例分析

 课后思考

 心理自测

参考资料

参考文献