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书名 全球高等教育趋势--追踪学术革命轨迹/创新求真卓越之道研究生教育丛书
分类
作者 (美)菲利普·阿特巴赫//利斯·瑞丝伯格//劳拉·拉莫利
出版社 上海交通大学出版社
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简介
编辑推荐

这份高等教育全球趋势报告的目的是总结自1998年联合国教科文组织召开世界高等教育大会以来的十年里世界高等教育的主要发展趋势。主要目的是为2009年联合国教科文组织召开的世界教育大会提供背景分析的平台,并促使大会的讨论更有活力。

内容推荐

本书侧重于总结自1998年UNESO世界高等教育论坛召开以来的10年里世界高等教育的几大发展方向。正如该书副标题“追踪学术革命轨迹”所表明的那样,高等教育已经发生了翻天覆地的变化,并将对未来的学术发展产生深远影响。这种变化的关键引擎包括:高等教育的大众化(几乎每个国家都在发生)、信息通信技术的影响及其对高等教育的影响、“公众利益/私人利益”之争、全球知识经济的崛起以及全球化的其他表现。

本书读者对象主要为高等教育学研究者、学生、行政管理者和感兴趣的社会大众。

目录

绪论 21世纪全球高等教育的趋势

 全球社会经济背景/004

 高等教育大众化的革命/004

 全球化与国际化/006

 不平等的环境/008

 大学排名/010

 高等教育公共物品论和私有物品论之间的紧张关系/011

 私立革命和私有化/012

 全球的、国家的和内部的竞争环境/013

 研究型大学和研究环境/014

 学生与课程/016

 同构的矛盾/017

 学术职业/018

 信息及通信技术/019

 小结/019

第一章 全球化与国际化

 概念与定义/021

 全球化和国际化的主要表现/022

 机会、挑战和风险/026

 小结/032

第二章 入学机会公平

 教育大众化与全球受益不均/034

 入学机会意味着什么?/035

 地理位置/036

 深层次的解决入学机会问题/037

 维权行动、正面差别待遇、配额和保留入学资格项目/038

 学业完成率/041

 成本与财政/041

 教育和保留更多元的学生/043

 小结/044

第三章 质量保证、问责与认证架构

 定义质量/048

 质量保证的进程/048

 国家计划的限制/050

 管理流动性/050

 文凭和证书的评估/051

 日益增加的对成果的重视/052

 众多的参与者/054

 国际认证与排名/055

 能力建设/056

 自由贸易谈判的影响/057

 小结/057

第四章 高等教育财政

 高等教育财政的全球趋势/059

 高等教育财务紧张问题/061

 削减成本的政策方案/062

 开源的政策方案:成本分摊/064

 相互矛盾和相互对抗的公共需求/066

 小结/067

第五章 私立高等教育与私有化

 增长:地区维度/070

 私立高等教育的类型/072

 私有化/076

 小结/077

第六章 学术职业的集中与危机

 兼职教师的兴起/079

 日益贬值的文凭和证书/080

 不足的报酬/081

 教授职位的官僚化/081

 一个全球化的学术市场/082

 小结/082

第七章 学生情况

 人口变化/085

 学生群体的多元化/086

 高等教育机构/体制的转型/088

 相关性/089

 成本分摊/091

 全球化与国际化/092

 小结/094

第八章 教学、学习与评估

 传统大学里的教学/096

 大学教学的转型因素/097

 作为高等教育机构责任的教学/100

 基于结果的学生学习/102

 小结/104

第九章 信息及通信技术与远程教育

 关键术语和定义/107

 信息及通信技术在高等教育中的表现/108

 信息及通信技术的前景与隐患/110

 远程教育的提供者和进程/111

 远程教育的机会和利益/113

 远程教育的风险与挑战/115

 面向未来的重要思索/117

 小结/118

第十章 研究

 知识经济/122

 国家系统政策和研究型大学/123

 分配策略和等级/124

 基础研发的趋势/126

 校企联合/128

 研究生教育的改革与扩大/129

 研究与学术职业/130

 小结/131

第十一章 校企联合

 与研究相关的角色的发展/134

 教育相关的角色/137

 院校的跨界发展/140

 小结/142

第十二章 未来的趋势

 入学机会的变化模式/143

 从入学到毕业/144

 多元化/145

 私有化和资助/146

 新技术/146

 对质量的关注/147

 高等教育灵魂的挣扎/147

 高等教育管理与领导的专业化/148

 小结/148

附录

 毛入学率Gross Enrolment Ratio(GER)/150

 高等教育学生数/161

 预期受教育年限(SLE)/180

 留学生数(以接受国排列)/190

 高等教育公共支出占总教育公共支出的比例/191

 全职和兼职高等教育教师/199

 研发支出/208

参考文献

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更新时间:2025/4/7 22:19:23