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书名 幼儿科学教育与活动指导(全国学前教育专业十二五系列规划教材)
分类 生活休闲-育儿早教-家庭教育
作者 陆兰//杭梅
出版社 北京师范大学出版社
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简介
编辑推荐

陆兰、杭梅主编的《幼儿科学教育与活动指导》在内容上尽量丰富和全面。这既便于学生凭借本册书,通过课堂学习和课外自学,掌握较为全面的幼儿科学教育的理论知识和活动设计的实践技能,也便于教师根据学生不同层次和专业特点,从中选取所需要的教学内容。

全书形成统一整体,在内容、体例等方面互为补充、互相支撑,共同为学生的幼儿教师素质养成和职业生涯发展服务。紧密结合学前教育专业教学改革新理念、新方法,把最新、最适宜的学前教育理论和操作技能引入教材,以理念更新、能力养成、技能培养、素质形成为主要任务,突出实用性与可操作性。各章节以情境案例引入,通过对案例的分析引导学生掌握知识与技能,增强教材的趣味性与可读性,让学生爱读、爱看,进而学有所获。

目录

第一章 绪论/1

 第一节 幼儿科学教育内涵/1

一、科学的含义/2

二、科学教育的含义/4

三、幼儿科学教育的内涵/5

 第二节 幼儿科学教育的意义/6

一、幼儿科学教育与社会的发展/6

二、幼儿科学教育与个体的发展/7

 第三节 学习本课程的意义与方法/11

一、学习本课程的意义/12

二、学习本课程的方法/12

第二章 幼儿科学教育的目标与内容/14

 第一节 幼儿科学教育的目标/14

一、幼儿科学教育的总目标/15

二、幼儿科学教育的各年龄阶段目标/22

三、幼儿科学教育的单元目标/24

四、幼儿科学教育的活动目标/24

 第二节 幼儿科学教育的内容/25

一、0~3岁儿童科学教育的内容范围/26

二、3~6岁儿童科学教育的内容范围/27

 第三节 幼儿科学教育目标与内容的制定依据/37

一、着眼于当今社会发展的需要/38

二、立足幼儿自身健康发展的需要/38

三、适应幼儿认知发展的特点/38

四、依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的主要精神/39

五、依据幼儿科学教育活动的特性/39

 第四节 选择幼儿科学教育内容的要求/40

一、科学性和启蒙性/40

二、广泛性和代表性/41

三、地方性和季节性/42

四、时代性和民族性/42

第三章 幼儿科学教育活动的设计与组织/45

 第一节 幼儿科学教育活动概述/45

一、幼儿科学教育活动的特点/46

二、幼儿科学教育活动的类型/47

 第二节 幼儿科学教育活动的设计与指导/48

一、正规性科学教育活动的设计与指导/49

二、非正规性科学教育活动的设计与指导/57

三、偶发性科学教育活动的指导要点/60

 第三节 幼儿科学教育活动的案例及评析/60

一、正规性科学教育活动案例及评析/60

二、非正规性科学教育活动案例及评析/64

三、偶发性科学教育活动案例及评析/66

第四章 幼儿科学教育的方法/69

 第一节 观察/69

一、观察的概念/69

二、观察的类型/69

三、观察活动的指导/70

附:活动案例与评析/71

 第二节 科学小实验/72

一、科学小实验的概念/72

二、科学小实验的类型/72

三、科学小实验活动的指导/73

附:活动案例与评析/74

 第三节 科学游戏/76

一、科学游戏的概念/76

二、科学游戏的类型/76

三、科学游戏活动的指导/77

附:活动案例与评析/78

 第四节分类/79

一、分类的概念/79

二、分类的类型/79

三、分类活动的指导/80

附:活动案例与评析/80

 第五节 测量/81

一、测量的概念/81

二、测量的类型/82

三、测量活动的指导/82

附:活动案例与评析/82

 第六节 早期科学阅读/84

一、早期科学阅读的概念/84

二、早期科学阅读的类型/84

三、早期科学阅读活动的指导/86

附:活动案例与评析/88

 第七节 种植与饲养/89

一、种植与饲养在幼儿科学教育中的作用/89

二、种植与饲养在幼儿科学教育中的应用/89

附:活动案例与评析/92

 第八节 散步和采集/94

一、散步和采集在幼儿科学教育中的作用/94

二、散步和采集方法的指导要点/94

附:活动案例与评析/95

第五章 幼儿数学类教育活动设计与组织指导/98

 第一节 幼儿园数学教育活动概述/98

一、幼儿园数学教育活动的含义/99

二、幼儿园数学教育活动的类型/99

三、幼儿园数学教育活动的意义/100

 第二节 幼儿数学教育的目标、内容与方法/102

一、幼儿数学教育的目标/102

二、幼儿数学教育活动的内容/104

三、幼儿数学教育的方法/107

 第三节 幼儿数学教育活动的设计与指导/109

一、集合概念的教育/109

二、数概念的教育/121

三、10以内数的加减运算/130

四、认识几何形体/134

五、量度教学/137

六、认识等分/143

七、认识空间方位/146

八、认识时间/150

 第四节 日常生活和活动区、角中的数学教育活动的设计与指导/156

一、日常生活和活动区、角中的数学教育活动的含义/156

二、日常生活和活动区、角中的数学教育活动的价值/159

三、日常生活和活动区、角中的数学教育活动的设计方法/161

附:日常生活和活动区、角中的数学教育活动的案例与评析/161

第六章 幼儿科学教育评价/164

 第一节 幼儿科学教育活动评价概述/164

一、幼儿科学教育活动评价概念/165

二、幼儿科学教育活动评价的意义/166

 第二 节幼儿科学教育活动评价的内容/170

一、对幼儿科学教育活动本身的评价/171

二、对幼儿发展的评价/181

 第三节 幼儿科学教育活动评价的方法/184

一、幼儿科学教育活动评价的一般步骤/185

二、幼儿科学教育活动评价的方法/186

附:科学教育活动案例(共9个)/190

参考文献/206

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更新时间:2025/4/2 3:28:56