宋继东主编的《必须保卫童年——童心教育的理念和实践》从学校教育现实问题出发，转变观念，改进方法，提出“童心教育”的理念，突出“率真、关爱、求索”的教育价值观，引领全校教师关爱儿童，保护童真，激发童趣。不仅使儿童享受教育的幸福，而且为儿童的成长打好身心健康的基础。结合首都师范大学附属小学进行童心教育的实践，在进行理论探索的同时建构了童心教学的课程与教学体系，探讨了保护童心、养育童心的教育管理、课堂教学、学校德育以及教师教育等教育主题，具有一定的启发意义。

前言 做最有影响的思考——童心教育

第一章 童心教育的提出

第一节 教育中失落的童心

第二节 童心及童心的价值

第三节 童心教育

第二章 童心管理

第一节 童心管理“赢在同心”

第二节 童心管理“胜在真心”

第三节 童心管理“效在开心”

第三章 童心教学

第一节 童心教学的实践目标

第二节 童心教学的核心概念

第三节 童心教学的内涵

第四节 童心教学的原则

第五节 童心教学的模式

第四章 童心课程

第一节 课程设置激发童心兴趣

第二节 课程模式激发童心原能力

第三节 课程评价激发童心创造力

第五章 童心德育

第一节 坐而论道：德育就是童心的守护

第二节 立而行道：德育就是习惯的培养

第三节 做而思道：德育就是人格的完善

第四节 做而思道：德育就是思考的行动

第六章 童心教师

第一节 正确引导，做学生知识学习的引导者

第二节 行为示范，做学生行为学习的示范者

第三节 不断求索，做学生成长过程中的同行者

第七章 童心学生

第一节 满足“长”的需要，做生活着的生活者

第二节 保留“玩”的兴趣，做游戏着的游戏者

第三节 发展“学”的动机，做学习着的学习者

结语 童心教育让孩子更幸福