冯忠良、冯姬所著的《教学新论——结构化与定向化教学心理学原理》命名的书，由原《结构化与定向化教学心理学原理》一书修订而成。除了对原版做多次的修改之外，还增补了大量基于原理应用的论文。这对于结构化与定向化教学原理的推广与应用无疑搭建了一座桥梁。

冯忠良、冯姬所著的《教学新论——结构化与定向化教学心理学原理》分为理论篇与实践篇：理论篇中，第一编在回顾教学中面临的问题以及教学改革经验教训的基础上，探讨了结构化与定向化教学思想体系和研究概况，第二编着重探讨了教学心理学的理论基础；第三编探讨了学生学习的基本规律，即：知识及其掌握规律、操作技能及其形成规律、心智技能及其形成规律、社会规范及其接受规律、学习的动机及积极性的形成、发展规律、学习的迁移规律；《教学新论——结构化与定向化教学心理学原理》第四编阐述了教学的设计与考评。实践篇中主要为结构化与定向化教学心理学原理在智育心理、德育心理、技术培训心理方面的应用。

上篇 理论篇

第一编 绪 论

第一章 导论——对教学改革问题的基本观点 

 第一节 教学必须改革

 第二节 教学改革应有正确方向

 第三节 教学改革必须提高对教育理论问题的认识

 第四节 教学改革必须研究掌握学生学习的规律

第二章 结构化与定向化教学思想体系和研究概况

 第一节 结构一定向教学的出发点与基本观点

 第二节 结构化与定向化教学观点的依据

 第三节 结构一定向教学体制及其构建原则

 第四节 结构一定向教学研究概况

第二编 教学的心理学理论基础

第三章 教育及教学的实质——经验传递说 

 第一节 教育与人类社会

 第二节 教育系统的基本特点

 第三节 教育系统的基本结构

 第四节 教育与社会经济、政治文化系统的关系

第四章 学生学习的本性——接受一构建说

 第一节 学习的意义和作用

 第二节 学习的一般机制

 第三节 学习的分类

 第四节 学生学习的接受一构建说

 第五节 学习与发展

第五章 能力与品德的实质——类化经验说

 第一节 能力与品德实质问题上的意见分歧及由来

 第二节 能力的实质及结构

 第三节 品德的实质及结构

 第四节 能力与品德的形成

第三编 学生学习的基本规律

第六章 知识及其掌握规律

 第一节 知识及其掌握概述

 第二节 掌握知识的基本心智动作

 第三节 影响知识掌握的一般条件

第七章 操作技能及其形成规律

 第一节 操作技能的特点及作用

 第二节 操作技能的形成阶段

 第三节 操作技能的培训

第八章 心智技能及其形成规律 

 第一节 心智技能及其作用

 第二节 心智技能的形成

 第三节 心智技能的培训

第九章 社会规范及其接受规律

 第一节 社会规范及其接受概述

 第二节 社会规范的接受过程

 第三节 社会规范的接受条件

第十章 学习的动机及积极性的形成、发展规律

 第一节 学习动机及其作用

 第二节 学习需要的形成和学习动机的培养

 第三节 学习动机的激发

第十一章 学习的迁移规律 

 第一节 学习迁移概述

 第二节 学习迁移的过程及机制

 第三节 影响学习迁移的条件

 第四节 学习迁移规律在教学工作中的应用

 第四编 教学的设计与考评

第十二章 教学设计及其原则

 第一节 教学设计的意义与作用

 第二节 教学设计的原理与方法

 第三节 教学体制的设计及其执行原则

 第四节 教学媒体及其选择

第十三章 教学成效的考核及评估

 第一节 教学测量与评价及其作用

 第二节 编制学绩测验的基本要求

 第三节 学绩测验的编制及应用

 下篇 实践篇

 第一编 智育心理学研究

关于小学数学教学的结构一定向教学实验研究

论计数活动及计数能力的培养

论乘除运算中九九数及其教学

关于几何教学的结构一定向教学实验研究

关于解题能力的认识

解题知识掌握实验——简单应用题(算)数量关系知识教学实验

解题技能形成实验——简单复合应用题(算)课题辨认技能教学实验

关于受力分析技能形成的研究

化学基本概念理论教学的研究

关于言语能力综合培养的研究

关于字词知识掌握的研究

关于语法知识掌握的实验研究

关于阅读领会技能形成的研究

关于写作构思技能形成的研究

关于词汇速记的实验研究——外语知识教学探索

关于改革基础外语教学体制的综合探索——英语入门速成的实验研究

加速外语能力形成的教学思想新体系——CPU-24

结构一定向教学中形成性评价的实验研究

同化性迁移的认知活动的研究

改革小学生知识与技能考评的思考

第二编 德育心理学研究

关于社会规范依从性遵从的调查研究

关于社会规范依从性遵从的实验研究

社会规范认同性遵从的机制及其形成条件的研究

关于社会规范实验教学模式的研究

论提高德育实效性的途径

改革中小学基础道德教育的实验研究

关于基础道德教育的层次性研究

关于基础道德教育的思考

关于未成年人思想道德规范遵从的调查研究

基础道德教育层次性内容纲要系统

构建基础道德教育策略体系的研究

基础道德主题教育活动设计

第三编 技能培训心理学研究

操作技能形成过程的实验研究

操作技能培训实验研究

创建结构化与定向化远程教育系统的理论构想

参考文献