初高中衔接，从字面意思看，是指初中和高中这两个学段的连接，若把“初高中衔接”放到“师与生、教与学”这一教育教学的基本矛盾中去考察，则“衔接”的含义非常广泛，任务十分艰巨，主要是要解决如何铺垫搭桥引导学生顺利过渡，促使“师与生、教与学”尽快相互适应、协调运转，增强学校的发展后劲的问题。为了使高一新生能尽快完成由初中学生到高中学生的角色转变，减轻学生在学习心理上的负担，我们应从学生的成长需要出发，认真研究并做好初高中的衔接工作。

教师篇

第1部分 初高中衔接教育教学研究

 也说初高中衔接 浙江省象山县教科研中心 韩国存

 墙推倒了就是桥——浅析初高中衔接时期学生心理问题及对策

浙江省象山中学 肖利

 做好初高中心理衔接 促进学生更好发展

浙江省象山中学 张小凯

 帮助学生顺利渡过“迷惘期” 浙江省象山中学 尹柱彪

 跨越鸿沟 成功起飞——谈初高中衔接时期的新团队打造

浙江省象山中学 谢丽丽

 谈高中阶段和谐教育教学关系的构建途径 浙江省象山中学 杨海敏

 方法比知识更重要 浙江省象山中学 金依平 李彩琴

 初高中衔接时期数学学习“不适症”的成因及对策 浙江省象山中学 杨言池

 浅议初高中衔接阶段的英语词汇教学 浙江省象山中学 张丽莉

 谈初高中政治课教学的有效衔接 浙江省象山中学 陈丽央

 初高中衔接时期高中历史教学中出现的问题及对策

浙江省象山中学 杨国斌

 教你“读图”和“定位” 浙江省象山中学 周 宏

第2部分 高中第一课教学设计

 高中语文第一课教学设计 浙江省象山中学 周武君

 高中数学第一课教学设计(一) 浙江省象山中学 邵兴专 谢丽丽

 高中数学第一课教学设计(二) 浙江省象山中学 陈光建

 高中英语第一课教学设计(一) 浙江省象山中学 李小凯

 高中英语第一课教学设计(二) 浙江省象山中学 叶 舒

 高中物理第一课教学设计 浙江省象山中学 李卫志

 高中化学第一课教学设计 浙江省象山中学 郭志纯

 高中生物第一课教学设计 浙江省象山中学 黄佩鸿

 高中政治第一课教学设计 浙江省象山中学 杨晓芬

 高中历史第一课教学设计 浙江省象山中学 盛林珍

 高中地理第一课教学设计 浙江省象山中学 黄灵敏 俞炯志

 高中音乐第一课教学设计 浙江省象山中学 严海亚

 高中美术第一课教学设计 浙江省象山中学 周 瑛

 高中信息技术第一课教学设计 浙江省象山中学 朱月燕

学生篇

第1部分 给初三学生的一封信

 第1封 高一(4)班 罗陈琦

 第2封 高一(1)班 潘雨沁

 第3封 高一(3)班 黄臻尔

 第4封 高一(7)班 赖佳慧

 第5封 高一(7)班 徐艺宁

 第6封 高山(8)班 宋 忆

 第7封 高一(8)班 史丹丽

 第8封 高一(1)班 李怡婕

 第9封 高一(3)班 余晨沁

 第10封 高一(2)班 王翰江

第2部分 感悟军训

 第1篇 高一(1)班 朱婷婷

 第2篇 高一(1)班 吴宸宸

 第3篇 高二(2)班 史蒙蒙

 第4篇 高一(2)班 史雪慧

 第5篇 高一(4)班 李依纯

 第6篇 高一(4)班 蔡 曦

 第7篇 高一(7)班 赖佳慧

第3部分 给高一新生的一封信

 第1封 高二(3)班 蒋童霖

 第2封 高二(8)班 周子舒

 第3封 高二(6)班 周贝格

 第4封 高二(3)班 李 睿

 第5封 高二(3)班 李淑萍

 第6封 高二(3)班 励 子

 第7封 高二(3)班 沈峰

 第8封 高二(4)班 汪丹亚

 第9封 高二(4)班 吴沁秋

 第10封 高二(4)班 徐梦瑶

 第11封 高二(3)班 俞鹏鹏

第4部分 高一的回忆

 丰富的高一 高一(3)班 殷俊杰

 我们在一起，永远，永远 高一(3)班 卢锦峰

 回望那段不曾逝去的记忆 高一(3)班 姜子然

 在象中的一些思考和收获 高一(6)班 杨丛毓

 像彩虹糖般的生活 高一(3)班 吴琪琪

 半本日记 高二(3)班 孙静怡

 别了，我的高一 高二(3)班 李 睿

 不一样的生活 高一(6)班 邵健翔

 高一三部曲 高一(3)班 王玲娜

 锦年 高二(3)班 杨靖宇

 那些无处安放的日子 高一(3)班 王艳玲

 品高中生活 高一(4)班 钟 勖

 全新的开始，全新的挑战 高一(3)班 王遵铭

 我爱这段时光 高一(2)班 陈宇歌

 我的高一 高二(2)班 励晨霞

 我的高一历程 高二(4)班 张逸璇

 写给高一 高二(4)班 林 芝

 在象中半年的苦与乐 高一(4)班 竺琦玫

 在象中一学期的收获 高一(7)班 周旖旎

 曾经的那些岁月 高二(2)班 贾米尔

 活在当下 高二(7)班 周 琳

 假如时光可以倒流 高二(7)班 范嘉芙

 象中，像钟 高一(1)班 陈淑婵