本书通过对成功的教育故事和教学案例的介绍和分析告诉读者：素质教育不是空洞的说教、乏味的论证、抽象的定义和冗长的议论，而是由可触、可摸、可感的人和事组成的具体的教育过程。成功的素质教育应该体现在一节课的教与学的过程中、一次活动的组织安排中，甚至一件小事的处理中。通过书中的故事和教学案例，你能知道如何激发孩子的创造性火花、如何呵护稚嫩的心灵、如何让课堂充满活力，你也能从中体会到怎样教孩子去“触摸新知”，怎样让孩子们的幻想绽放出花朵，怎样使孩子们快乐地学习。

这是作者献给全国广大教师的一份特别教案，是许多优秀教师成功经验的总结与升华。本书收集了近百个真实的教学案例，从鼓励的艺术、关爱的艺术、呵护的艺术、宽容的艺术等十三个方面，帮助教师如何面对“问题学生”，提高教育艺术，达到教书育人的目的。这是为人师者的必读之书。

本书通过对成功的教育故事和教学案例的介绍分析告诉读者，素质教育不是空洞的说教、乏味的论证、抽象的定义和冗长的议论，而是由可触、可摸、可感的人和事组成的具体的教育过程。成功的素质教育应该体现在一节课教与学的过程中、一次活动的组织安排中，甚至一件小事的处理中。通过书中的故事和教学案例，你能知道如何激发孩子的创造性火花，如何呵护稚嫩的心灵，如何让课堂充满活力；你也能从中，体会到怎样教孩子去“触摸新知”，怎样让孩子们的幻想绽放出花朵，怎样使孩子们快乐地学习。

读一读书中的故事，想一想故事中的道理，领悟一下教与学的真谛，感受一番创造性教学的快乐，这就是本书的价值所在。

本书自首版以来，一直为全国中小学教师高度关注，已加印十余次，是关注中国基础教育的有识之士的研读推荐作品，许多中小学校集体购买，向教师们推荐阅读。

第一章 怎样使学生自信起来——鼓励的艺术

案例一 学生打架之后

案例二 当课代表不敢领读时

案例三 一张令人深思的纸条

案例四 老师，您能答应我的请求吗？

案例五 她的笑容也灿烂

第二章 如何关注每一个学生——关爱的艺术

案例一 班里有个被老师遗忘的学生

案例二 老师不明情况时

案例三 当老师委屈学生后

案例四 他能扮演小金鱼吗？

案例五 一份特别教案

案例六 她不再是一只孤雁

案例七 “快乐的小天鹅”

案例八 她重新扬起了笑脸

第三章 怎样让教育做到润物无声——无言的艺术

案例一 春风化雨

案例二 《花季·雨季》研讨会

案例三 “无为而治”解纠纷

案例四 当他与老师发生顶撞时

案例五 “我最喜欢这个发卡”

案例六 老师的“秘密武器”

案例七 “老师救了我一命”

案例八 她们为什么换座位

案例九 他又作弊了

第四章 怎样呵护稚嫩的心灵——呵护的艺术

案例一 老师收到三封信

案例二 “第三者”风波

案例三 心形贺卡解心结

案例四 让早恋静静地离她而去

案例五 善意的谎言

第五章 教育怎样体现宽容精神——宽容的艺术

案例一 宽容也是教育

案例二 自习课上不平静

案例三 一个自称“齐天大圣”的孩子

案例四 面对学生的刁难

案例五 学生的“见面礼”

案例六 新西装上的黑墨水

案例七 课堂上出现鬼脸时

案例八 家长会上的“年轻爸爸”

案例九 面对恶作剧

第六章 怎样让异想天开变成创造的种子——培养创新的艺术

案例一 当学生提出问题时

案例二 体验发现的快乐

案例三 当出现“离经叛道”的答案时

案例四 “他是在钓一个春天”

案例五 “我不用看就知道风来了”

案例六 “让我喝一口”

案例七 面对学生的质疑

案例八 自然课上的争论

第七章 怎样走进孩子的世界——感情沟通的艺术

案例一 踢毽子

案例二 捉瓢虫

案例三 架构心灵的桥梁

案例四 班集体的力量

案例五 她为粉笔穿花衣

第八章 如何把信任交给孩子——信任的艺术

案例一 “我自信，我成功”

案例二 给他一个目标

案例三 小指导员

案例四 把权力交给学生

案例五 当班委选举出现异常时

第九章 怎样将智慧的阳光洒向孩子心中——开启智慧的艺术

案例一 板凳倒了之后

案例二 面对突如其来的质疑

案例三 当出现难堪局面时

案例四 扫地

案例五 当家长不理解时

案例六 没有“预习”的收获

第十章 怎样让批评“点石成金”——批评的艺术

案例一 幽默的力量

案例二 “这是我们的秘密”

案例三 以退为攻见奇效

案例四 从“绰号”到“笔名”

案例五 面对学生的“飞镖”

案例六 击鼓传花的启示

案例七 学古诗明道理

案例八 声声唤尔归

第十一章 教育也需要反思与忏悔吗——反思的艺术

案例一 赞美的刺痛

案例二 哭泣的贺卡

案例三 一份含泪的检讨

案例四 误解带来的震撼

案例五 娟子引起的思考

案例六 不能原谅的错误

案例七 “老师错怪了你”

案例八 由两封信想到的

案例九 孩子眼中的痛楚

案例十 老师的脸红了

第十二章 怎样用爱心洗涤蒙尘的心灵——挽救的艺术

案例一 唐老师的实验

案例二 失盗之后

案例三 迟还的钢笔

案例四 当裤子丢失时

案例五 “千呼万唤始出来”

第十三章 如何走出父母离异的阴影——医治心灵创伤的艺术

案例一 他又会笑了

案例二 “送给我的老师妈妈”

案例三 “我愿给你梳辫子”

案例四 捐款风波

案例五 金老师的五次谈话

案例六 感激从爱开始

案例七 神奇的“破案手”

案例八 母女和好如初

案例九 他离家出走之后

案例十一 张喜报

案例十一 “让所有的人为我骄傲”

后记

主要参考文献