本书试图从管理学的决策理论的视角来研究大学课程决策的理论基础、大学课程决策的客观现象与活动规律与发展历史，用决策理论的思维和术语阐释大学课程决策的内容和问题，并通过这种理论的研究为我国大学课程决策的实践提供指导。笔者自认为这种决策理论的研究视角与国内外同一课题研究视角有不同之处，也可以说是本研究创新之处。

教师、学生、课程体系三者构成了现代大学教育质量和特色的三大要素，本文从决策理论的视角，按照决策理论“应该怎样决策(决策的方法论)——谁来决策(决策的主体)——决策什么(决策的主要内容)”的逻辑思路，在宏观层面来展开对大学课程决策的研究。其主要内容包括：大学课程决策的基础理论、大学课程决策体制、大学课程体系的决策、大学课程与专业关系模式的决策、大学课程实施管理制度的决策。

第1章 引言与相关文献综述

 第一节 选题缘由

 第二节 选题的研究意义

 第三节 相关文献综述

 第四节 研究思路与研究方法

第2章 大学课程决策的基础理论

 第一节 理性主义决策理论

 第二节 渐进主义决策理论

 第三节 两种决策理论在大学课程决策中的适用性

第3章 大学课程决策体制

 第一节 大学自主的课程决策体制

 第二节 政府主导的大学课程决策体制

 第三节 我国大学课程决策体制改革的现状及原因分析

第4章 大学课程体系的决策

 第一节 大学课程体系及其决策的价值取向

 第二节 大学课程体系的基本形式及分析

 第三节 大学课程体系决策主要的内容和进一步思考的问题

第5章 大学的专业与课程关系模式的决策

 第一节 课程组合专业模式

 第二节 专业规定课程模式

 第三节 我国大学课程与专业关系模式改革的决策建议

第6章 大学课程实施管理制度的决策

 第一节 大学课程实施管理制度的两种基本形式

 第二节 美国大学学分制的发展历程与特点

 第三节 我国大学分学制的形成与现状

 第四节 我国大学有效推进学分制改革的决策思路

结语

参考文献

后记